他从来不布置课外作业，所有的数学问题都在课堂上解决。

　　　　及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：

　　　　小组合作学习使之成为一种“利益共同体”。只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，小组才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”的集体中心意识，增强学生扞卫为集体荣誉而学习的强烈动机。

　　　　司空曙吟诗成于三籁：人籁、地籁、天籁；

　　　　“虽然不担心自己的业务水平，但要在短期内提交一份完美的‘答卷’，并且还要像学生一样，进行现场答辩，还是会觉得紧张。名次靠后，还要停职，更让人头皮发麻。”这位校长称，目前很多校长都购置了很多教育类的书进行“恶补”，“虽然不见得有效，但心里会觉得踏实点。”

　　　　中学语文教学中的素质教育因素十分丰富。根据语文教学本身的特点和优良传统，并结合未来社会对人才的要求，我认为，着眼于使学生具备高尚的情操、开放的思想、全面的能力和鲜明的个性，应是语文素质教育的重要内容，也是其主要目的。

　　　　（4）关注学生弱点。在复习模拟考试的过程中学生很容易发现自己的弱点和缺陷，每个学生的弱点不可能是相同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，教师必须要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查陋补缺，培养学科能力，直至达到明显提高为止。只有这样，才能防止疏漏，弥补漏洞，做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。

　　　　（2）对学校内部和外部环境以及家属院环境进行整治优化，为健康教育提供良好的环境保障。

　　　　很久以前看过《德育报》社社长兼总编张国宏老师的一篇德育专题报告文章——《从容一点 平和一点 耐心一点》，有些话至今仍记忆犹心。

　　　　所以，自然它更是一种精神寄托。精神的前提是物质，没有谁能饿着肚子去享受精神生活。

　　　　语文，人文学科术语。

　　　　五、在开展教师之间互听互学互助活动的前提下，搞好了公开课活动，每位教师每期听课10节以上，能够吸取别人的长处，搞好自己的教学。公开课后进行评课，听取老教师经验之谈，新教师新看法，不断提高语文教学能力。教师上课认真对待，听课教师做好听课笔记，人人参与评课，谈谈听后感。通过交流教学心得，让教师领会到了教学乐趣，从而更好的工作。

　　　　2 开篇新颖 引人入胜

　　　　1、教室在课堂上把较多的时间交给了学生，但由于学生的认知水平和解决问题的能力有限，所以很难在规定的时间内达到本课时所要求的学习目标。

　　　　讳有"国讳"、"家讳"、"圣贤讳"、"宪讳"等具体区分。

　　　　放了孩子吧，他们有属于自己的年龄，他们需要留住童年美好的瞬间，他们不愿在约束中成长，他们更希望有片宁静的港湾，没有老师家长关于成绩的喧嚣，那样，他们才会更幸福，他们学习时才会更有热情。

　　　　（21）雉兔者往焉。（《孟子.梁惠王下》）

　　　　2、有些知识，老师没有讲授，心中没把握，担心成绩下降。这一现象带有普遍性。

　　　　总之，语文教学就是在变中求新，有改变就有创新。作为语文教师只有抓住了课堂这块主阵地，发自内心的去关爱每个学生，寻找每个学生的闪光点，充分相信和依靠每位学生，用欣赏的目光去看待学生，就一定能激发学生的学习兴趣。这也必将改变目前语文难教难学的局面。

　　　　需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

　　　　江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”最近，中央提出素质教育“以培养创新精神的实践能力为重点。”我们从事初中语文教学的教育工作者，要明确新世纪教育的基本任务，切实搞好初中创新教育工作，我是从三个方面着手进行的。

　　　　原潍坊教研室的秦月克老师就是我成长中的关键人物。1987年秋天，那是我第一次见到秦老师。那时他到学校视导，准备听几节课。因为是潍坊市的语文研究权威，老师们都惴惴不安，没有人愿意上公开课，推来推去最后把担子压在了我身上。我想，作为一名青年教师，没有什么可丢失的名誉，课不成功很正常，能得到专家的指导与批评就是最大的收获，不能错过这次机会，硬着头皮也要上。一节课下来，秦老师鼓励多，批评少，并且挖空心思地为我的课寻找到了多个亮点。这次经历，增强了我专业成长的信心，也让我与秦老师相识、相知，并通过秦老师结识了语文界的许多专家、名师，从此，拓宽了自身的教学视野，站稳了业务发展的步子，一步步走向成熟。

　　　　新课标明确指出阅读在考试中的重要地位,以及阅读课文对学生的写作的重要意义。由于语文知识具有衔接性、传承性、积累性,这就要求在平时注意阅读技巧的积累,有助于应对考试问题时游刃有余。如讲到《看云识天气》这篇文章时,笔者首先借用多媒体让学生了解说明文的定义、说明的顺序、说明方法及作用(如下定义科学准确地说明了……列数字具体准确地说明了……打比方生动形象地说明了……分类别条理清晰地说明了……作比较突出说明了……)及说明文语言的准确性,这样就使学生在阅读时有的放矢,即使遇到陌生的说明,问一些基本的问题也能迎刃而解。

　　　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

　　　　其次，单元复习有益于激活学生思维能力，培养学生的价值观。

　　　　对于一个班集体，班中肯定有小团体存在。而就是这种小团体，凝聚力特强，对班上的破坏力很大。针对这种情况，应注意小团体中每一个同学的特点，并找出核心人物，做好攻坚准备。重点是了解这个核心人物的生活背景、性格特点、兴趣爱好等等。然后用心与心沟通，用爱点点侵润，让自己融入它的生活，引导他走向正确的学习道路。这样就可以使这个小团体逐渐解体，朝着你为他设计的方向发展，让他们自己找着自己的人生道路。对这种学生，切忌：恶语勿施。要宽容以待，尽量使自己成为学生的朋友。

　　　　认真备课。作到课前再备课、备教材，熟悉教学的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注，并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还将尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

　　　　（13）中国第一部纪传体通史——《史记》。西汉司马迁着。

　　　　一般来说，复习课的基本程序有：讲考点，做示范，当堂练，及时评，做迁移，有总结。具体到每节课，可根据课堂教学内容灵活选择。讲评试卷一般不必面面俱到，紧扣学生出现问题最多的考点精细讲解强化练习即可。

　　　　台湾作家龙应台曾经说过：“所谓母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”而现在我要说，所谓师生一场，只不过意味着，我们的缘分就是在一场又一场的考试后目送你们离开。亚博体育app地址一过，你们都将远航。送你离开，千里之外，那里才是你们的舞台！那么，珍重！就此，BYE——BYE！

　　　　我说：幸福是阳光明媚的上午，和学生一起奔跑在枯草丛生，眼前树影摇曳的跑道上；

　　　　紧张而辛苦的高中生活并没有令我放弃对名着的追求，节衣缩食让我拥有了一本本贵若珍宝的名着。曾记得为凑齐买《水浒传》的费用，我整整克扣了自己一个星期那少得可怜的伙食费，最终因营养不良而休克。极度贫困中，我读到了托尔斯泰、泰戈尔、莎斯比亚等更多大师的作品。广泛的阅读，赤诚的热爱，让我贫瘠的精神家园拥有了抹抹新绿，曾经那么自卑内向的我也能大胆陈述自己的见解，也能从容走上演讲台，开始了和辩手的唇枪舌战，我的写作也每每获得老师“大气”的评语。我知道，一切都是缘于你——语文，是你撑开了我狭小无物的心胸，营造出一片复杂而多彩的天地。

　　　　在语文《羚羊木雕》一文中，“我”把家里的贵重物品（羚羊木雕）在未得到家长同意的情况下送给了“我”的朋友万芳，以此来表示小伙伴之间的友谊。家长则因为物品的贵重而要求索回，这就形成了一个从道德与伦理角度都不容易讲清楚的问题。究竟是顾及孩子们之间有友谊重要，还是孩子应该听大人的话重要？事实上，如果仅仅从道德伦理的角度讲，这确实是个很难回答的问题，因为孩子与家长双方似乎都有自己的理由，似乎谁都没错。怎样才能对此给出较有说服力的解释呢？只能从法律的角度寻求答案。

　　　　文采风流四座倾。眼中竖子遂成名。某山某水留奇迹。一草一花是爱根。休矣着书俟赤鸟。悄然挥扇避青蝇。众生何用干霄哭。隐隐趄庭有笑声。

　　　　感谢朝霞捧出了黎明/

　　　　（2）这熙风携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“……”

　　　　《现汉》第5版收有两个“倩”，都读qiàn，“倩1”意为“美丽”，“倩2”意为“请”（1093页）。《现汉》第6版仍收两个“倩”，但读音不同，“美丽”义仍读qiàn（1039页），“请”义改读qìnɡ（1064页）。宋代大词人辛弃疾的名篇《水龙吟 登建康赏心亭》最后一句是：“倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？”句中的“倩”就是“请”的意思。《汉语大字典》《汉语大词典》《辞海》在这个意义上都注音为qìnɡ。

　　　　（张弛）

　　　　明朝汤显祖《牡丹亭》中云：“论《六经》，《诗经》最葩，闺门内许多风雅……有风有化，宜室宜家。”说的是语文的文化教育意义。

　　　　第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时

　　　　6．语文民主教育是充满创造精神的教育。

　　　　四、给学生注射充满信心的兴奋剂

　　　　2、 迎接家长活动安排（马海亮、郭万勇等）

　　　在长期的一线课堂教学中，我通常采用“基于问题”的学习模式，此种模式与传统的教学模式相比，基于问题的学习更加强调学生在学习中的积极性、主动性和创造性，但同时我们也不能忽视教师的作用。因此，教师应该注重角色的转换。在初中历史教学中采用基于问题的学习模式，教师通常起到设计师、助产士和点评家的作用，但我认为更为主要的是注重学生的情感调动，激发学生自主探究的意识和欲望，才能使学生真正投入学习活动中来。其效果远远胜于教师的设计、方法等等教学手段，现总结如下：

　　　　特质

　　　　环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

　　　　大司马家中有个打造剑的人，已经八十多岁了，腿脚都不利索了，但打造出来的剑还是那么精确，竟与要求的丝毫不差。

　　　　自信是成功的第一秘诀。赞美和鼓励是培养学生自信心的重要手段。在英语教学中，教师要学会赞美学生，要不惜运用赞美之辞，赞美学生的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。要特别注重培养学生的自信心，要注意自己课堂用语的运用。所用语言应能充分调动每一个学生的积极性，充分发挥其潜力。对于学生的回答要给予充分的肯定，适时地加以赞扬和鼓励。课堂上多运用诸如“OK. Well done. Very good. Your spoken English is quite good. It doesn’t matter, this problem is rather difficult. Shall we discuss it together? Don’t be nervous, try to think about…”之类的激励性的语言。有时，还可以将鼓励的话语写在学生的作业本上。我的一个学生陈某，是一名英语偏科比较严重的学生，在初二下期期末考试中仅得68分。在进入初三以后，他学习英语特用功，不出所料没过多久就取得了一定的进步。对此我很想鼓励他几句，可他不善言谈。后来，我便在其作业本上写道：“我发现你是一名很有上进心的学生，你一定能把英语学好!”他看了这句话后，带着感恩的心里更加用功学习英语。结果在第二年的中考时，他的英语考了120分。由此可见，老师的赞美对激发学生的学习兴趣是多么的重要！从教几年来，由于我在英语教学中重视激发学生学习英语的兴趣，所教班级的英语成绩一直列全校前茅。不少学生升入重点高中，英语学习成绩仍很好。

　　　　一、方案的设计必须科学，能够准确测试出学生的实际水平

　　　　一生只留下两首诗的张若虚就是因为《春江花月夜》而“孤篇横绝，竟为大家”。这首诗中蕴含的人生哲理犹如一股股迎面扑来的浓郁的情感，千百年来，使无数的文人骚客为至倾倒。无怪乎，该诗被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。