学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。由于是班主任，四晚坐班，因此这一个小时往往是我批改作业，找学生强化知识的黄金时间。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，即使不是全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。

　　　　我还充分利用下午课前几分钟让学生进行励志演讲。经常给学生读有关感恩、励志、团结互助等方面的文章，对净化班风，增强班级凝聚力起到了很好的作用。抓住每一个契机，及时的利用各种机会对学生施以影响教育，会让学生终身受益。

　　　　历史教师的反思能力和反思性学习。这是历史教师最关键的素质和衡量一个历史教师优劣的重要标准。

　　　　3、习作发表。成人的写作以发表为终极目标，学生的作文虽不同于成人的写作，但同样具有发表的强烈愿望。心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，希望把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足。开辟网上的“习作发表区”，既能对学生的习作进行网上辅导，更能为学生的习作提供发表的园地。

　　　　总之，《饥饿艺术家》是一篇极富象征意义的作品。饥饿艺术家的形象给读者留下了许许多多的思考，而我读到的却是困惑与怀疑：饥饿艺术家的至死不渝地坚守其信念到底是成功还是失败？我怀疑其艺术，更怀疑其人品。既然“无人信高洁”，何求“谁为表予心”呢？

　　　　孩子的母亲，为了替孩子争取被剥夺的晚自修机会，曾多次和孩子商量给班主任送礼，因为她隐隐感觉，是长期没给班主任“进贡”，才导致一次小小的惩罚延续得如此漫长而至今还无止尽。但是负气的孩子都“情绪激烈地”拒绝了家长的意思。

　　　　要善于网上学习 不浏览不良信息

　　

　　　　有诗为赞：

　　　　名家也出错

　　　　4、爸爸妈妈有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理、自强，你们安心工作吧。我女儿盼着你们早点回家。

　　　　在当时城市与农村二元结构的状态下，城市与农村似乎一个是天上，一个是地下。

　　　　A、角色定位、释放个性。“新课标”最具人文性的地方，是对学习主体——学生的角色定位，传统的语文教学模式，单一、呆板，氛围沉闷、乏味，归根结蒂是忽略了学生的主体性，束缚了他们的个性。因此，让学生从被动地“要我学”转变成“我要学”上来，便是人文关怀的第一要着。也唯有如此，学生在语言学习中才会自主其能，也才会有合作、探究，也才能让他们感到快乐惬意并最大限度地释放其潜能。

　　语文新课程标准注重“情感、态度和价值观”方面的启发和培养，让学生接受情感的熏陶，感受感情世界的丰富多彩。在这种新课程理念的指导下，粤教版高一语文必修二第一单元“体验情感”的教学重点就放在情感的熏陶和感受上。本单元所选三篇课文分别是从亲情、友情和乡情三种不同情感来体验。《我的母亲》是属于亲情体验的，这篇课文通过对母亲形象的塑造表现了母亲的优秀品质和对儿女无声的爱，也表达了自己“子欲养而亲不待”的悲痛和悔恨。因此，本文的教学重点应该让学生体验母爱的伟大和作者的悔恨之情，在体验之中促发感受，并把感受倾诉出来，在倾诉之中进一步带动情感的发展。我把这个过程概括为“以情促感，以感带情”。接下来，我展开论述具体做法。

　　　从黄金的季节走来，我们没有理由不为那沉甸甸的丰收歌唱，从那镰刀斧头光芒指引的大道上走来，我们没有理由不为那红火火的事业歌唱，那南湖游船、井冈翠竹、皑皑白雪、光辉延安在我们的梦中越来越近，几回回，那北国飘的麦穗、南国早春的莺花、东部城乡的繁忙、西部沃土的苏醒，燃烧起我们所有的激情和快乐，在十月里为您放声歌唱：祖国啊，母亲！原您繁荣、昌盛、文明、富强。

　　　　天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

　　　　不是所有的家都会永远温暖，也不是所有已建成的集体都会永远稳固。有时候，我们在不经意间，便会让自己身上的一些不太好的东西出来肆虐，成为可恶的蛀虫，破坏我们共有的家。快来看-看，有哪些蛀虫存在于我们的集体中。

　　　　二、教学重点与难点

　　　　这段话不难看出，与其想方设法去改变别人，还不如改变自己。作为班主任，要有自我成长的意识，在当下浮躁、喧嚣、功利且迷茫的教育环境中，必须进行自我救赎，自我改变，那么，该如何改变呢？

　　　　——唐建新

　　　　古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相结合，读和思便相结合。读书要求学生要做好阅读笔记，逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。我叫学生经常去读如《读者》《中学生》《青年文摘》《智慧背囊》等，通过读去积累大量的素材，以此来搜集到方方面面的材料以备作文时有更多的选择。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流泻轻松的事。

　　　　有时，你也许会困惑于平淡的生活。教师是一群角色平凡、事务繁杂的人。一方校园，三尺讲台，经年累月，周而复始，很多人羡慕教师职业的清净与单纯，但很少有人能承受与之相应的平凡与繁杂。一边是百舸争流、精彩纷呈的世界，一边是淡泊名利、潜心育人的职业需求，教师该如何抉择？　

　　　　“一辈子做教师，一辈子学做教师”，于漪先生用自己的行动诠释着一位人民教师热爱教育的质朴情怀。她说：“一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要知如泉涌，而且要有伟大的人格力量。”她从塑造未来国民的高度认识教育，她深情地说：“今天的教育就是明天的国民素质。”“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”她从国家的期望、人民的嘱托出发认识教育，她发自肺腑地说：“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。”她还说：“奉献是教师的天。”毋庸多举例，这些已经足以表明，什么是高尚，什么是纯洁，什么是奉献，什么是共产党员。特级教师不是自封的，而是人民、社会给予的，于漪老师当之无愧。于漪老师曾经说：“教育工作中，一切以教师人格为依据：知如泉涌，行可为表仪者，人师也。”于漪先生就是当代的人师，是每一位教师从事人民教育工作的楷模。

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　　　　这首诗表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。

　　　　心得之一：又见三十年不变的“作文”。

　　　　第四句：走一步，再走一步。

　　　　说教材

　　　　三、品一品：研读探究

　　　　3.《念奴娇.赤壁怀古》（苏轼）

　　　　是的，要是没有学生积极参与和热情投入，教师无疑会感到非常的孤独和无援，甚至会感到十分的恼火和愤怒，哪还会产生什么愉悦感和灵感？学生又怎能学得好、学得活？我们的新课程提倡自主学习、探究学习、创造性学习，如果学生不敢发言、不敢提问、不敢质疑，又谈何创造性，何来主动发展？新课程也只能是一个美丽的外壳，素质教育充其量也只能是装点门面而已。

　　　　勇士们，在这最后的冲刺里，在你们的父母在为你们感天动地的日夜祈祷中，在高三级全体老师和全校领导全力以赴的支持下，请你们用崭新的力量，用创造奇迹的热情，用坚不可摧的斗志，克服一切来自外界和内心深处的阻力，让这战争的烈火见证你们破茧而出的新生，铸就你们年轻的辉煌！当亚博体育app地址的火苗点燃最后一根引线时，我们相信，云天化中学中的每个人，都将骄傲的对所有人说，在2010年夏天的这场战役中，创造了云天化中学中最灿烂的辉煌！！

　　　　生：白鹅傲慢。

　　　　⑨，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)

　　　　雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。比如：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

　　　　4.引导学生关注时事政治和现实生活，在观察生活，体味人生中提升能力。

　　　　他从那儿来？

　　　　你胜利了，

　　　　张：（立马）：整容花了多少钱。

　　　　二感：对教育事业的责任感与使命感

　　有人说年轻老师最有活力，最容易俘获学生的心灵，因为年轻老师浑身涌动着青春举手投足间洋溢着激情，师生关系融洽和谐。于学生而言，是幸福；于教师本人而言，更是幸福。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。

　　　　第一 改变教师形象。随着现代教学理论的增加，语文教师要改变以往教书匠的形象，要做一名研究性的语文教师，进而能成为学者型的教师。用新的教学理念来充实自己，并在教学中去实践，用理论来指导实践。这样你就会发现你改变的不仅是形象更多的是师生关系。

　　　　4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。

　　　　你自从那儿来？

　　　　 点滴感悟

　　　　布置作业是一件让老师头疼学生烦恼的事，尤其是在周末放假的时候。而作业的重要性不言而喻。所谓“知之者不如好知者，好学者不如乐学者。”孔子认为“乐学”是学习的最高境界，所以，在周末布置作业时，我用了一些小“妙招”，收到了很好的效果。

　　　　知识目标：

　　　　三、写作教学的创新

　　　　29．柯玲玲 　玲玲性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。思想健康，要求进步。在学习上一如既往的渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，缺乏恒心，学习成绩起色不大，请尽快安心查漏补缺。平时值日工作做得非常好。愿玲玲保持精神振奋增强信心，永不厌倦、永远进取！

　　　　一次次测验，我不再反复强调的知识点却都深深植根于学生的记忆之中。我深深地知道：这是读书将大量的知识注入我内心，而我只是适时地把它辐射到课堂中而已。