《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”想要学好其他科目，就必须先学好语文这门工具性的学科。但就是因为学生从小就开始学语文，他们认为语文很好学，即使不学，也能考及格，所以就对于语文课持可学可不学的态度，从而造成语文成绩不理想。针对这种情况，作为一名语文教师，我们应该怎样吸引学生的目光，让学生认为学习语文也是快乐的一件事呢？对此，依据本人从教的经验，发表一些浅陋的认识。

　　　　有情趣 （例略）

　　　　教师新闻榜

　　　　四、总结性发言。结束语：法国作家罗曼?罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近

　　　　（2）壮志未酬的英雄

　　　　从此以后，明诚叹服了对自己的妻子的才学，甘拜下风。

　　　　856农场学校物理教研团队的全体教师深知随着课程改革的不断继续需要学习的东西还有很多很多，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽自己的一份力量与责任，为自己喜爱的教育事业而努力奋斗着。

　　　　针对“导学案”设计中出现的一些值得改进的问题，我们结合语文学科的特点对学生学案的结构框架进行了重新的设计定位。

　　　　当我们无视学生的潜在能力，把他们当做“低能儿”进行“培养”的时候，学生的表现也许让我们不甚满意甚至失望；但是，如果我们充分信任学生，给他们提供机会并积极鼓励、激发、诱导其展示自己的智能时，学生所迸发出的创造性思维火花常常令我们惊喜。

　　　　虽然我们班级尖子生不多，整体水平也不特别高，所以我们把成绩最好的四班作为竞争对手，每次月考后及时分析我们的优势和弱势并确定下一次班级的追赶目标，经过本学期的共同努力，每次月考能保证一到两名进入段前十，段前一百名我们班人数最多，班级平均分稳居段第一名，更难能可贵的是那些成绩差的所谓差生他们也感觉到自己是高一（1）的一个重要部分，也会尽力为班级的平均分而不懈努力。每次月考后，学生个人也做个总结，定个目标。平时利用随笔的评语进行沟通及时鼓励或给他们提出一些建议和意见，久而久之，发现这也不失是对班级进行正确舆论引导的好方法。

　　　　图一：大年夜晚上一过十点，就很宁静了。北海亭面馆却迎来了三位特殊的顾客：一个女人与两个孩子，他们三个人只要了一碗阳春面。当热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上时，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来——

　　　　【颁奖词】他一年多前因收受贿赂、生活腐化堕落、涉嫌重婚犯罪而锒铛入狱，而一年多后的今天竟然再次发光发热，以高级研究员之尊出书出名，何其风光也哉！司法不彰的当今，真应了那句话：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬！

　　　　第三：大学里面有太多属于自己的时间。从以前的早自习到晚自习，都有老师把你们要完成的任务布置的妥妥当当，到现在的没有任何人给你讲你应该去做什么，让你们觉得茫然不知所措。你们大多数人缺乏精神的独立与良好的自控，你们根本无法去把握这些显得过多的自由。

　　　2010年福建省普通高中毕业班质量检查语文试题中，第17题是时评类的试题。读这道题，很可以看出拟题者的思维混乱。

　　　　我们必须昂起年轻的脸庞，挺起坚实的胸膛，因为我们将托起中国未来的太阳。

　　　　当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

　　　　最后，以优雅的行为去潜化学生的习惯。教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。优雅的言谈举止是一个人气质美的表现，也可以说是内在美的外化，作为教师应在这方面努力严格要求和完善自己，因为“身教甚于言传”。魏巍在《我的老师》中写道，学生们连老师握铅笔的姿势都“急于模仿”，这表现出学生的“向师性”和“模仿性”。许多学生在坐、立、行、课前准备、卫生习惯等方面做得很差，许多教师也是天天强调，但就是不见效果，究其原因是有些教师自己在这些方面就不太注意，常有粉笔头乱扔，随地吐痰，写字潦草，上课两手叉腰，手机随叫随接，甚至言语不检点等不良习惯，对学生不仅没有形成正面的积极影响，反而造成负面的消极影响。

　　　　第三周：地图（一、二）2课时

　　　　雪雨霏霏 草木欣欣

　　初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程的兴趣和积极性也要把握。本文就自己在初三语文教学中的一点做法谈几点自己的看法，不足之处希望大家给出批评指正。

　　　　2、引导孩子正确地认识自我，了解自我。

　　　　因为执着，我们选择诗满人间，画满人间

　　　　总体来说，海峡两岸的文化过去有现在仍然有共同的传统根基，共同的民族形式，共同的语言文字，共同的民族心理素质，共同的生活方式和风俗习惯，中华文化的纽带把两岸的中国人紧密地连结在一起，这是任何外来势力所割不断的，也是文化台独所不能轻易改变的。教育部规定2009年“亚博体育app地址移民”“异地借考”规定：“因公长期在非户籍所在省(区、市)工作的人员或其随身子女，在两地试卷相同的前提下，由考生向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请并经同意后，可在考生工作或学习所在地的省(区、市)办理借考手续参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办处理。”（20日京华时报）　　　　

　　　　41帘衣

　　　　如果我们很好地解决了狂人形象是真狂还是假狂的问题，那么，对狂人形象所具有的“狂与不狂”的两重性就容易掌握了。狂人的“狂”，一方面是由于他所具有的精神病人的某些特征，更重要的一方面却是他对传统和世俗的反抗；狂人的“不狂”，则在于他“超前”的思想认识是符合历史发展趋势的，并且被历史所证明是正确的，只是他说出了当时的人们不敢说或者是还没有说出的骇人听闻的话。

　　　　女：　70米　长的画卷上出现了巨幅竹简，向世人呈现中国古代最早的书籍形式。 　　

　　　　五、转化差生，全面发展

　　　　连梁启超老人在谈到你的诗时也曾留下了这样文字：“我理会不着，拆开一句一句叫我解释，我连文意也解不出来，但我觉得它美，读起来令我精神得到一种新鲜的愉快。”这无疑是天大的实话。也许正是这样的“一种新鲜的愉快”，才使得那么多的后人喜欢上了你。

　　　　华西都市报报道，四川武胜县一农妇因为上小学的两儿子沉迷游戏，绝望的母亲喝下农药自尽。类似的悲剧太多了，我也说不了那么多了。

　　　　翠翠“轻轻哼着巫师十二月里为人还愿请神的歌玩”，请张果老、铁拐李、关夫子、尉迟公、洪秀全、李鸿章等“云端下降慢慢行”，“今来坐席又何妨！”——这是一种原始的时间意识，在这里，所有的时间段落：过去、现在、未来都共时性地展现。以祖先崇拜和原型回归为基础的时间描述，通过节日期间的神话和礼仪庆祝活动，不断地获得再生。

　　　　1、过程性评价。过程评价主要是指对活动课教学过程的评价，它是一种发展性评价，评价是分阶段、有层次的，评价结果由多次评价组成。这一评价方式可以由几个步骤完成：

　　　　客车在高速公路上悄无声息地飞驰，车厢里的人都昏昏欲睡，我却毫无睡意。因为眼前掠过一片片金黄的油菜花，那嫩嫩的黄色似乎传来了油菜花的香味；一条条宽阔干净的马路伸向前方，两侧是一栋栋崭新的楼房，那矗立的模样似乎在宣告着这里人民的小康。我心里默念，这就是启东，我将来要工作、生活的地方。

　　　　5.阅读康震、余秋雨、林语堂等大家对苏轼的评价文章或书籍，等等。

　　　　生：齐读课文最后一段

　　　　生命如舟，需要的是我们娴热的驾驭本领和轻灵飘逸的船身，这就需要我们能够学会“放弃”。正如铸剑人一样，他放弃了与铸剑无关的一切东西，心无旁骛，他才得以在铸剑的学问之海里扬帆。

　　　　鉴于此，笔者要求班里的每一个学生制作一个卡片，上面写上自己最崇拜的人的名字或照片，并写一句能激励自己改正缺点，努力进步的格言。贴在课桌上，时时能看的见，班会课要求学生给大家讲自己最崇拜的人的故事。使他们在人生的道路上时刻以伟人为榜样，与英雄同行，从他们身上吸取力量，时刻置于伟人的鞭策之下。经过一段时间，笔者发现教室里的学习气氛浓厚了，上课讲话，不认真听课的少了。好的故事与人物，有他独特的启发教育作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些明灯的照耀，一定比以前更明亮。

　　　　“国难兴邦”，中国人在危难时刻所表现出来的民族凝聚力是如此地令人感动。每一次捐款，我们能看到的不仅是捐款的数额，更多的还是这份心意下的同一个名字——中国人。一亿也好，七千万也好，几千几百几十几块都好，人们都毫不吝啬地奉献出自己力所能及的帮助。当我们看到小学生们拿出积攒了几个月的零花钱时，当我们看到卖艺为生的老爷爷三次掏出自己的生活费时，我们感动这每分每毫里所蕴涵的中国精神。汶川在一分分中重建，玉树在一毫毫中重生，我们炎黄子孙在一点点中走向光明。

　　　　《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“通过语文教学培养学生提高道德修养、审美情趣、思想品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。”○1“语文具有重要的审美教育功能”，○2“审美教育有助于促进人的知、情、意的全面发展”○3。爱情是人世间最美好的情素之一，爱情是每个人内心世界中的最圣洁情感。所以，高中语文教师在教学中要充分利用爱情题材作品，提高学生体验崇高感情的素质和水平，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生健康、高尚的人生观、价值观和爱情观，从而形成学生健全的人格。

　　　　在课堂活动中，有些学生思维能力不强，表达能力不佳，回答问题时吞吞吐吐不清晰。作为老师一定要有耐心听完学生的发言，不能随意打断学生的发言，否则会损伤学生的自尊心，伤害学生的自信心，对学生能力的形成非常不利。老师要学会等待，给学生足够的阅读、思考、交流的时间。如果当学生还在对文本语言感悟、思考的时候，老师怕时间不够，为了完成预定的教学目标，老师就着急让领悟快的学生回答问题，其余大部分学生思考的过程被迫中断，长此以往，大多数学生的思维能力又怎能养成呢？要想使学生得到全面科学的发展，就需要我们老师在课堂中学会等待，给予学生思维的空间，激励学生敢于思辨，善于匡正错误认识，在课堂教学中铸就精彩。

　　　　第二．一节好课的标准是：学生在课堂是否有收获、是否获得了学习的好方法、是否提升了自身的人格等。

　　　　8) 一旦发生意外事故，能处理的班主任应及时处理，同时及时通知学生家长，重大问题应及时报告校长，再由校长上报；

　　　　他2007年和2008年的相同议案，得到监察部两次回复。一次书面回复：正在积极研究和起草，但时机还不是很成熟。第二次口头回复：目前还在积极研究和起草。

　　素质教育是一种发展人、完善人的教育。众所周知，在素质教育的大背景下，重视学生在学习中的主体作用，提倡学生自我教育、自我管理、自主学习已成为时代的要求。从长期的教育实践中，深刻的认识到：使学生从自省自知走向自导自控，是引导学生自我管理、教育、学习的关键所在。树立班级正确的荣辱观，“班级荣誉，我的责任”，激发学生的集体荣誉精神。

　　　　一、研究目标

　　　　第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。

　　　　“孩子，快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑了，妈妈怕你碰了头，快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你走……”这首名为《孩子，快抓紧妈妈的手》的诗作，诞生自24岁的山东青年苏善生之手。但苏善生当初绝对不会想到，诗歌随后会被全国近百家报纸刊登，各大电视台主持人在各种晚会上哭泣着朗诵，甚至法国的一家媒体也刊登了这首诗。

　　　　总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的内容应该丰富。

　　　　我充分利用学校别致美丽的“未名湖”景观，组织了“未名湖畔说‘水’”冥想活动。这是一个阳光和温度都很好的日子，班上二十多名学生参加了这次冥想活动。以下是一段活动记录节选文字：

　　　　2.成熟的人不会在晚间躺在床上比较自己和别人不同的地方。他可能有时会批评自己的表现，或觉察到自己的过错，但他知道自己的目标和动机是对的，他仍然愿意继续克服自己的弱点，而不是自悔自叹。

　　　　3、要求学生预习中对新知识不理解的地方要学生做好记号，通过上课认真听讲来解决；对有异议的内容做好眉批，上课发言时提出来讨论，鼓励学生大胆质疑。