心里却惦记着明天的家访

　　　　（2）积极参加各种语文活动。

　　这里所说的“差生”是指学习成绩差的学生。差生有其自身的心理特点，对他们采取一般的教学原则和常规的教学方法，往往事倍功半，收效甚微。几年来，我在初中语文教学中，根据差生的心理特点进行语文学习指导，取得一些成效，很多差生的语文成绩有很大的提高。

　　　　9) 安全工作与学生的道德素质测评挂钩，与学期末评选各类先进挂钩；

　　　　激发学生对科学的兴趣，指导学生选题，带领学生实验，“黄曾新不怕被学生问倒，只怕找不到答案。”中国创造学会名誉理事长袁张度说，碰到自己不懂的问题，黄老师从不敷衍学生，而是带他们一起寻找答案。于是，400项专利，可以说是一种必然。

　　　　（2）知识问题化。不管是新授课还是复习课，教师都要根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，把知识点设计成具体的问题。问题应该明确，学生一看就懂，不能似是而非，模棱两可。学生解决问题的过程就是完成学习任务的过程。

　　　　母亲终于有空在偌大的场院里摆弄花草，父亲也不失时机地添一把土。父亲有空练练毛笔字，母亲不再奚落摇头，会默默地送上一杯茶。母亲要去姨妈家串串门，父亲骑上摩托车陪她一起。父亲的衣服显旧了，母亲和好姐妹在县城转一圈为他挑选合适的。父母亲不懂浪漫，他们从来不知道在父亲节母亲节或者彼此生日的时候表达甜言蜜语，他们所做的就跟吃饭穿衣一样，认为那是他们该为彼此做的：那是一种长久以来我先入为主地认为是习惯的东西。

　　　　5．其它活动准备。（歌曲、诗歌、小品、 爱心卡）

　　　　师德并不是我们每天挂在嘴边的口号，它应该存在于我们日常工作的方方面面，爱学生，关心学生，是师德力量得以发挥的基础，不断提升自我，提高教学水平是师德的重要体现，我们必须牢记我们的誓言，不断地努力，永不止步，才对得起学校殷切的希望和学生期冀的目光，才对得起老师这个称号。

　　　　14.其它常规活动按计划正常进行，每周有检查、有记录、有评比、有总结、有反馈。

　　　　第二单元围绕学习生活选取课文。有的文章与学校生活密切相关，如《我的老师》《王几何》；有的是家庭式的特殊教育，如《再塑生命的人》；有的则由校内延伸到校外，涉及整个少年时期的学习与实践，如《我的早年生活》；有的则是古人的言论，涉及学习方法、态度、品德修养等，如《<论语>十二章》。这些课文可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年的学习生活。

　　　　仲永哭着要书写工具时，方父在惊讶之余，还是从邻居家中借来书写工具满足儿子奇怪的要求。仲永写的诗，作为“世隶耕”的他自然无法理解，也更无法认识仲永天赋才华的价值。从“传一乡秀才观之”的盛况中，在仲永“指物作诗立就”的情形中，他隐隐觉察到仲永的不凡。后来，父因子贵，这个长期受人漠视的农夫，成了“邑人”的上宾，享受着“邑人”礼遇和奉承，至此，他才切实感受到儿子给他带来的尊崇地位。等到有人拿钱来买仲永的诗，原来麻木迟钝的方父立刻嗅出了其中的金钱气息。试想，儿子题写一首诗就能获得金钱，这较之他先前起早贪黑的辛苦劳作来，那不啻于从天而降的馅饼。于是，仲永成了他的摇钱树，在利益的驱使之下，他做出“日扳仲永环谒于邑人”的愚蠢之举。至于仲永的前途，这位贪图眼前利益的父亲从来就不曾考虑过，因为他那荒芜的大脑早已长满了金钱的杂草。就这样，方促永——这位百年难遇的天才，毁在这样一个愚昧的父亲手中，着实让令人哀伤不已。

　　　　打造“因时而新”的新工科专业结构。实施专业建设“双十”工程，重点建设10个新兴工科专业，改造升级10个传统工科专业，带动全校专业重构、内容重塑、水平提升。坚持增量优化，积极布局“新的工科专业”。面向工业界、面向世界、面向未来，主动布局未来战略必争领域人才培养，设置全国第一个智能医学工程本科专业，筹划设置智能科学与技术、智能制造工程等新专业，建立变革性化学与未来技术研究院、医学工程与转化医学研究院、示范性微电子学院等，培养新兴领域工程科技人才。坚持存量调整，把握好“工科的新要求”。推动传统工科专业更新改造，以大数据、物联网、人工智能技术“升级”水利水电工程专业，着力培养学生智能设计、智能建造、智能操作能力。以“工程科学实验班”为载体，打通机械、光学、信息、计算机等学科专业，培养兼具工程制造和科学发现能力的卓越工程人才，实现学校专业结构的战略性调整。

　　　　生(周子杰)：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以成为千古名句，有一个重要原因就是“天下”这个词语的应用，它让我们感受到无限广阔的生活世界和无限广阔的内心世界。

　　　　五是文采训练。

　　　　荷塘里有一片落叶，它每天会增长一倍。假使30天会长满整个荷塘，请问第28天，荷塘里有多少荷叶？答案是只有四分之一荷塘的荷叶。这时，假使你站在荷塘的对岸，你会发现荷叶是那样的少，似乎只有那么一点点，但是，第29天就会占满一半，第30天就会长满整个荷塘。

　　　　第二步，分别命题。针对学生的学习水平、学习能力，根据不同的学习目标，分别命制不同难度的试卷，以供学生自由选择。A卷主要是针对学困生的水平，以近阶段复习中的最基本知识点、最基本考察点为主，甚至可以以教材中的原题、上课的例题、平日的作业题（题目可略作修改，部分典型题目甚至可以不做任何改动）呈现，让学困生感受到自己只要努力学了就会有收获，不断的鼓励他的学习信心和兴趣，关注检测对学学困生的激励；B卷主要针对非学困生的水平，在检测基本知识基本考察点的基础上，进行一定的拓展和提高题目的训练，B卷的试题设计难度比按照4：4：2的比例，再对参加B卷检测学生的不同层次进行有针对性的检测反馈

　　　　乙：是啊，十月怀胎，整整十个月啊，母亲就这样，艰难而又幸福地度过一天一天，用爱托起我们的生命之舟。

　　　　The girl laughed a merry laugh. 这女孩儿愉快地笑了笑。

　　　　有别于考证方式的索然无味，本书作者用抒情的口吻，感性的笔调，去探讨《红楼梦》的主题思想，人物典型，创造方法，使读者能深入地认识作品的本身和作者的思想内涵。因此，虽然是六十年前的旧作，却仍然广为读者所喜爱，不断再版，历久不衰。

　　　　秦二世即位，秦王朝败相已露，统治集团内部矛盾重重，天下百姓“欲为乱者，十室有五”，而亡了国的楚人，也有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而且匈奴人也不时侵扰越过长城，秦朝可谓内忧外患并存。天灾人祸，经济凋敝，民不聊生，怨声载道，内战连年，这是内患；外敌入侵，战事不断，这是外患。

　　　　登高有时就是一次灵魂的洗礼，生活的再发现，感情的闸门在一霎那间突然被打开，宇宙、人生、国事、家事，眼前景、心中情，喜怒哀乐竞相涌来，有谁能不被这份真实打动？我们在阅读古代文人的这些作品时，同样在审视生活，回味人生百态。可以说，正是因为文人广泛参与登高，才提升了登高的境界，丰富了登高的文化内涵，古代文人对登高文化的传承和发展确实起到了不小的作用。

　　　　那么如何提高语文“练”的效率呢？

　　　　在初中教学中教师都希望通过学习获得提高，教师们都愿意在自己的专业上有所建树。开放的远程研修较好的解决了这个矛盾。从八月一日开始，我参与了远程研修。 回想这十天研修，我努力并且有所收获。我慎重的对待每一份作业。事实上，这也让我受益非浅，我的整个教育生活发生了很大的变化：以前自己的学习只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。而通过阅读网上其他教师的作业和点评，使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题。在学校评课的时候我有话说了，不只是局限于教态自然，板书工整这些的话，我抱着学习和共同提高的诚意与授课教师交流，尝试着用从远程研修上学到的来分析一堂课，试图使自己站高一点，看远一点。当然这些都只是有限度的成功，远远没有达到高标准的要求。所以说，远程研修使我产生最大的改变就是使自己养成了勤于思考的习惯。

　　　　与古代诗人相比，中国当代诗人对诗酒文化的贡献应该更具有突破性。

　　　　（一）教学计划的落实

　　　　要让学生在高一高二的时候从记叙文开始逐一练习各种文体，掌握各种文体的写作方法。在训练的时候一定要有一个整体目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有重点的训练一二项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。

　　　　（1）协调教师与学校党政领导干部的关系。

　　　　三、“回王夫人”这一情节中，包含三项内容：一是放月钱，二是替王夫人找缎子，三是给林妹妹预备裁衣裳的料子。熙凤是这样回答的：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”品味一下这两处回话的真假，不难发现“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”讲的是真话，“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”讲的是假话，原因是“放月钱”“给王夫人找缎子”当面要兑现，必须实话实说，否则会露馅。而“给林妹妹预备裁衣裳的料子”，是王夫人临时的提议，况且王夫人的提议中为王熙凤说假话提供了条件，王夫人是这样提议的：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”其中“随手拿出两个来” “等晚上想着叫人再去拿”，对布料没有限制，时间上充裕，所以王熙凤回了假话，而这处假话又能让黛玉觉得这位嫂子对她的关照，贾母也认为王熙凤办事周到，体现她逢迎的性格，同时王熙凤知道什么时候可以说假话，且说得滴水不漏，这恰恰体现了她的机变。只有王夫人知道她的内侄女的底细，所以“王夫人一笑，点头不语”。

　　　　生：正方、反方分列两侧对坐，双方辩手列席前位。

　　　　……

　　　　金华市教育局发出通知，决定将2009年定为我市中小学“家校合作行动年”，将开展一系列畅通家校沟通渠道、促进家校共育的活动。

　　　　　　会永远激励着我们在人生路上不断前行

　　　　精心地导入会激发学生的兴趣，使学生想学，为提高阅读教学的有效性做了铺垫。

　　　　（一）、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

　　　　若不是眼见，这个想法或许会和时间一同绵延至将来。

　　　　语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，它在理解语言，判断语言正误、优劣上比理性思维来得敏捷。反复诵读名家作品就是模仿典范语言，接受其影响。诵读，把文章读得琅琅上口，对文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调已经十分熟悉，这样，良好的语感就基本形成了。通过诵读培养语感，提高语言能力，这是学习语文的传统经验和基本规律。

　　　　2课时

　　　　马卡连柯说：“哪里教师没有结合成一个统一的集体，哪里也就不可能有统一的教育过程。” “如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能整齐心一致地工作，那就比十个各随己愿的、单独行动的优良教师要好得多。”

　　　　9、男主持：个人的力量是渺小的，众人齐心却可以共同撑起一片蓝天。个人的生命是短暂的，而爱心却可以是无限的，当我们的生命无法抗拒自然生存和衰亡的法则，依旧有爱的动人旋律继续在天地间回响、升华，爱是我们宝贵的精神财富，它比物质的富有更加源远流长。请听散文《富翁与乞丐》，作者：李家同，朗诵：小白杨

　　　　我：好，接下来30分钟就请同学们写下今天的活动感受，猜猜老师创设这次活动的意图，写写你通过这次活动你有什么收获或得到什么启示。

　　　　4、小组合作学习扩大了学生之间的交流，突破了单纯的师生交流，使学生有较多的参与机会，突出了学生的主体地位，有效的促进自主学习能力和创新能力的提高。师生间的关系是师生间平等交流与互动的新模式。

　　　　解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。

　　　　（二）、形象塑造典型化的方法

　　　　由此可见，朗读在语文教学中的应用范围十分广泛，在“讲”、“读”、“教”的各个阶段都可以运用，并且起着十分重要的作用，因此，我们必须要高度重视朗读在语文教学中的重要性，从而在教学时充分发挥朗读的作用，使之成为语文教学的一个重要手段。

　　　　②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？ 　　

　　　　先辈曾说“传道、授业、解惑”是教师的职责，而在现今高智能、高速度发展的时代，不妨大胆的重新诠释，即“引道、智道、悟道”是当今教师最神圣的使命。成功的教育要培养出适合社会需要的知识型合格人才，同时要让学生学会像成功者一样去思考、学会审视自已，深入思考人生、社会，这种深入内心灵魂的认知能力与审视能力较书本文化知识来说应该是更为重要的。因为我们太明白了，想在当今这个时代生存，就必须具备高水平的思维辨析能力，不会思考的人是没有竞争力的。孩子们的人生不仅仅取决于知识的多少，更取决于透过书本外更多的审视生活、感悟人生的独立思考，取决于学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。因为只有学生们具备了提出问题的能力，他们的大脑里才可能会有不同的解决问题的答案。只有学生们拥有了一种善思善辨的性格习惯后，他们才可能拥有成功亦或是通往成功的人生。

　　　　1、想象作文：听了一首乐曲，想象音乐中画面、情景，把脑海中出现的各种音乐形象描绘出来。欣赏贝多芬的《月光曲》，陶醉在悠扬的钢琴曲中，脑海中出现了月光、大海、波涛、岩石，幽静的环境，温情的画面，想象中发生的动人的故事，根据你的理解，大胆再现音乐中蕴含的丰富内容。

　　　　2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。

　　艾青的《我爱这土地》是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作，一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。当我们把文字变成声音，用朗诵传递对祖国的无限深情时，那份热爱将感动每个人的心灵。下面是笔者对这首诗的朗诵设计。