在年初春暖花开之际，我校全体教师在学校领导的带领和指导下，积极投身到了这场轰轰烈烈的课堂改革中。全市整体改革的浩大声势和坚定决心，紧逼着我拿出真真正正的实际行动。我先认真研读《肥城市整体推进教育教学改革学习资料选编》教育改革材料，仔细观摩优质教学录像，主动转变教学观念，尝试探索符合语文学科的教学模式。

　　　　第三步让学生小组合作，基本解决问题。学生们通过小组交流可100%解决较为简单的基础题，如《敬业与乐业》问题1.4.及2.3.前两问。主观性较强或略有能力提升性的问题通过小组合作在合作伙伴的指导下90%学生基本解决问题，如《敬业与乐业》2.3.后两问。这一学习环节大部分学生获得问题解决的成就感。

　　　　5、男主持：蓝花花哭了、村里人哭了，泪光中饱含着多少喜悦与感伤？在那片荒凉的土地上生活着的人们，是用怎样的力量在与严酷的自然和命运抗争，谱写着世代不息追求的生命顽强篇章！请听散文朗诵《石缝间的生命》，作者：林希，朗诵：旭日

　　　第一条：关爱学生，让学生喜欢你

　　　　50、为学生多做一点，不如让学生做多一点。

　　　　 活动过程 ：

　　　　老师在亚博体育app地址前完全可以为学生起到很好的点拨作用，知道了要考什么自然就会应对自如了，比如语文中对各种话题作文的预测都是很有参考价值的。他们根据近年的亚博体育app地址规律和社会热点问题，对于国家在社会道德文明和价值观方面的提倡进而思考命题的大方向。而通过一些写作技巧和方法的掌握，作为应试考试来说，是一定可以达到事半功倍的效果的。

　　　　败者的心声

　　　　因此，我还是决定支持第二种观点。它虽然略显粗糙，却是学生在阅读文学作品后，发表的自己的情感体验和理解。并且这种观点是紧扣了人物性格发展过程，把人物形象理解成是逐步完善和丰满起来的。实际上，新媳妇的性格发展印迹，在作品中还是非常明显的。比如，在借被子的情节中，小通讯员第一次没借到，固然和他的腼腆、不会讲话有很大关系。但“我们”第二次上门，由“我”开口向她借，并“说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理”，她听了，“看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”。从这里不难看出，新媳妇是深明大义，但内心深处还是有些犹豫的。又比如，当伤员被抬到包扎所后，需要有人给他们换衣裳，拭身子。可妇女们又羞又怕，“大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了”。读到这里，令人觉得新媳妇的形象太真实了，她仿佛就是生活在我们中间的一个人，离我们是这样的近。小说最后写小通讯员牺牲后，新媳妇“那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”，当卫生员动手揭掉小通讯员身上的被子，“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”，自己把那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，盖上了小通讯员的脸。小说结局，将新媳妇的思想和情感升华到一个崇高的境界，令人感到这是一个完美的形象。作者实现了她所要着力塑造的“一个正处于爱情的幸福漩涡中的美神”的目标。可以说，作者正是因为在创作中遵循了人物性格发展的规律，才使得新媳妇的形象彻底地鲜活起来，从而为当代文学创作奉献了一个成功的人物典型。

　　　　在学生对原有的学习内容、方法等产生审美疲劳之前，就设法提出新的目标，引进新的内容，调整学习方法。 开展语文学习活动，须讲究实际效果，要反对花哨的表面文章。语文运用包含了对积累的温习、复用和创新。

　　　　2、支持并陪同孩子参与到各项暑期实践活动中，促使进步成长。积极参与合理有益的各项活动。要提醒孩子暑假积极主动参与各项有益的活动，如，孝心大服务，向社会献爱心、送温暖、倡文明、做好事，主动参与助孤、助困活动，督促孩子积极参加各项有益的活动；要积极参与学校组织开展的阅读学习活动。 如阅读中外名着和科普书刊，观看优秀影视片，学会关注国内外大事，以“在感恩中成长”为主题，拟写作文；还要在家庭中教育孩子践行以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，倡导低碳生活方式，以力所能及的切实行动来引导孩子从身边小事做起，培养勤俭节约、爱护环境的意识，另一方面体验关爱和回报他人及社会的积极情感，让孩子在活动中，开拓视野,增长知识，锻炼才干，提高能力。

　　　　（二）评教学方法和手段

　　　　一、明确目的

　　　　a.你是怎样来到这座城市的？关于诞生、迁徙的最初记忆是什么？你曾经住过的房子呢？

　　　　1、“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。”如将其改为“她一手提着竹篮，内中放着一个空的破碗，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿；她分明已经纯乎是一个乞丐了。”这样一改，后者的意蕴就不能和前者相提并论了，前者将语言成分“空的”、“下端开了裂”， 独立出来，祥林嫂沦为乞丐之状就很好地突显出来了。

　　　　2．改革作文评改方法

　　　　4、孟浩然：《宿建德江》: 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(起、承、承、承合)

　　音乐王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一片辽阔的描绘天地。中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩的音乐世界。

　　　　蒋：什么？什么？他娘的。统统把他们赶走。

　　　　建议：学习语文的第一步功夫，应该下在对具体语言材料的积累、品味、感悟上，对所接触的材料“有感觉”、“能判别”；在感性把握的基础上，再根据学生的需要和可能（学生具备对语言文字运用现象抽象提升的条件，不过多增加学习成本），帮助学生认识语文运用规律。

　　 本文通过作者十余年的工作体会主要从三个方面谈了谈信息技术与语文学科教学整合中的一些问题。第一，什么是应用到教学中的信息技术，应用到教学中的信息技术应当包括所有的电子产品，相应的影像设备以及计算机网络。第二，为什么要进行信息技术与教学的整合，从信息技术的特点和语文的教学目标上分析，借助信息技术可以更快更好的完成教学目标。第三，怎样进行信息技术与教学的整合，将传统教学媒体与手段和信息技术有机结合，优势互补，这样才能做到信息技术与学科的真正整合。

　　　　《爱》文描绘了莲的形象，作者以莲的形象比拟人的品质，比拟不慕名利、洁身自好的生活态度；以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的鄙弃。

　　　　本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

　　　　我不想放弃刚刚见到的成效。虽然我也清楚，他们的作业中大部分只是数量有了，数学和英语中许多都是填上个数字或字母而已，但没有数量，哪来的质量？

　　　　究竟这匹马儿跑得有多快？佛说，“如梦幻泡影，如露亦如电”。

　　　　4、学校文化建设亮丽、深厚、独特

　　　　在教学活动过程中，注重学生与文本对话环节，让学生学会读书，从而培养学生自我获取信息知识的能力。初三年级学生虽然在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学用品，以及人的生存，发育 ，成长等无不与化学有着密切的关系，但他们还没自觉的意识到什么是化学？为什么要学化学？怎样学习化学？因而采取多种学习方法加强学生与文本对话训练，在学生学习新课前，让学生带着问题预习新课，用粗读方式了解新课内容，又如在学习“粗盐提纯”的实验操作过程中，在学生动手完成该实验之后，引导学生讨论快速记忆该实验步骤的方法，最终得出用“一贴二低三靠”概要式快速该实验操作中注意是事项，从而在学习中拓展知识，如稀有气体的用途，臭氧，水的净化，氢能源，新型合成材料时，则让学生用选读式，速度式进行学习，通过这些方法的训练，帮助学生理解，掌握化学知识，消除学生学习化学的畏难情绪，使学生对学习化学知识建立自信心，达到事半功倍的效果。

　　　　如果按照别人的意思去活，日子还有什么过头儿？

　　　　三、在欣赏诗歌时，要善于寻找诗歌中蕴含的情思：

　　　　通过对该生现状和原因的调查分析，我认识到造成该生自卑既有外在的班级环境问题，又有内在的思想认识问题。于是我采取了由宏观到微观，由外因到内因的教育思路：

　　　　④发现厨房煤气没关好。

　　　　课堂观察评价角度例表

　　　　五、本学期预期目标

　　　高三语文教学体会

　　　　4．看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈。

　　　　12.（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）（《下笔不觉师造化》，摘编自吴晶《画之大者——黄宾虹传》）

　　　　《安塞腰鼓》这篇文章，作者以热烈的语言，歌颂了生命的磅礴与力量。在课件的制作过程中，从素材的选取，到幻灯片的精心设计，都可谓缜密。内容丰富，从幻灯片的主题到色彩，从转换到链接，都可谓周全。其整体风格明丽，如浓香的玫瑰，热烈而又奔放。

　　　　每学期的第一次班会，我都会对学生约法三章：一.尊敬老师，主要表现在上课能够认真听讲，按时完成老师布置的作业，见了老师主动问好，与老师讲话态度要谦逊！学习上，我不要求每一个学生都优秀，因为每个人的能力有大小、基础也不相同，总有个一二三之分，只要你每天都敢对自己说：今天我已经努力了，我比昨天做的好！那么，你就是最棒的！虽然学习上可以不优秀，但是在做人这方面，你必须是优秀的！二.团结同学，有了矛盾换位思考，君子动口不动手，解决不了的问题一定要找老师。三. “百善孝为先”在家里要孝敬老人，听父母的话。

　　　　课本延伸型，即学生看课本的同时，只要适当地看一看工具书或其他课外资料，就可以解决问题；模仿应用型，即学生只要简单模仿课本上的例题就可以完成，这类题，可以直接使用课本上的例题，也可以是例题的变形；独立应用型，即学生在掌握所学知识后，可以独立解决问题，完成任务，这类题，可以是课本上的习题，也可以是课外同一难度的题目。

　　　　同学们，学习不能只靠外因，还要靠内因；前进不仅要靠外力，还要自己努力；收获不仅需要露水，还需汗水。《后汉书》有句名言：“志不求易，事不避难。”讲的是立志不追求不容易达到的目标，做事不回避困难的问题。这些哲理告诉我们：人可以平凡，但不可平庸；玉垒中学的学生，应当志存高远，不懈追求。　　

　　　　给孩子创作什么样的作品，应该是作家慎重思考的问题。

　　　　事件发生在广西大学附中，问题却不只在一所中学存在。“捐助款”撂倒一串校长，给我们敲响了警钟。举一反三查找“捐资助学”、“小金库”和教育资源配置不公的问题，该是各级教育管理机关的当务之实。

　　　　（三）、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

　　　　史铁生的这个墓志铭也很让我中意，只是我会把它写在虚冥里。死后就不必再留恋任何生的形式痕迹。给记住的，人们会记起；该忘记的，人们便不再有记忆。阔绰的墓园，甚至精致的地宫，有些是生者的生前所愿，是要借此死后哀荣；有些则是生者强加给死者的“贪婪”。

　　　　示例：

　　在写作教学中，学生是整个写作行为的执行者和完成者，而教师的作用只是鼓励、启发、引导、示范，以各种方式激发学生的写作欲望。只有真正激起学生的写作欲望，变“要我写”为“我要写”，学生的写作能力才会得到训练，才能写出真正意义上的好文章。在写作教学中，教师要强化学生的主体意识，培养学生的写作兴趣，使写作训练成为学生自愿自觉的行为。强化学生主体意识的理想途径是实施开放式写作教学。

　　　　山右有枯槁了的梧桐，

　　　　复习课的科学设计指课堂教学环节的科学合理安排。

　　　　随着新科技的发展，电教化手段在课堂教学中的应用率越来越高，使用电教手段可以使客观事物的形声色直观的作用于学生的助听器官，使学生获得大量的知识信息，同时获得大量的知识信息，同时创设了一个良好的情景，使课堂变 “单调”为“生动 ”. 。教师应具有熟练运用电教手段的本领，自己学会制造软件，还可以帮助学生自制教具辅助教学。例如： : 新授朱自清先生的《春》这篇文章时，如果仅让学生一味地读课文，让学生在预习的基础上，自制或搜集与课文有关的材料，也可制成电教材料，上课时给全班展示。于是有的同学去踏青，然后写了散文《找春天》，有的通过文章描绘进行合理想象，绘制了五幅春色图制成简易胶片，有的找来磁带《春天圆舞曲》……新授课变成了电教展示课，变成了“我与朱先生共同绘春课”，课堂气氛生动自然。

　　　　生：??????