对于人生的既定循环和结局，当我明了之后，未尝没有觉得痛苦和失望。但仅仅明白自己也是那眼中应悲悯之人，除了愈加痛苦之外，又有何用？当看到一则着名的禅宗故事，青源惟信禅师云：“老僧三十年前来参禅时，见山是山，见水是水；及至后来亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水；而今得个休歇处，依然见山是山，见水是水。”此时才生顿悟，其实人生的至高境界，不是希望或者绝望，而是生了希望，又知绝望之后，再生新的希望，此时所生的希望，相比先前的希望和绝望而言，是更进了一层，即是孔子所说的“知其不可而为之”，即是鲁迅先生所说的“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

　　　　据《辞海》解，居士一一词来自梵文，是佛教名词，音译“迦罗城”，意译“家士”。原指古印度吠舍种姓工商业的富人，因信佛教者颇多，故用以称呼在家的佛教徒。至今，在家学习佛的男女也称作“居士”。苏轼效香山居士等人的前例，也自称“居士”，可见他此时已正式的居家习禅。

　　　　课改中教师和学校会出现这样那样的各种问题，有的问题教师通过查阅资料、自我反思、多次实践就会解决，有的问题通过学校内部教师间的研讨可以得到解决，但有的问题单靠学校内部是难以解决的。针对这一状况，我们根据地域情况，将相邻几个学区划分为一个大的片区，将各学校课改中存在的问题以片区为单位汇总到一起，整理出共性问题，组织片区骨干教师通过认真地研究，厘清问题出现的原因，找出解决办法，精心设计，确定一名骨干教师上实践课，课后再组织相关教师进行反思总结，完善解决问题的办法。经过这样多次实践，优化了片区教师的团队合作精神，破解了课改的难题。

　　　　①、投石激浪，快速作文。学习《陈涉世家》时，我向学生投去“石”：假如不是“遇雨失期”，是否还会发生“大泽乡起义”？这一“石”激起了讨论的层层涟漪，我便趁热打铁，让学生用15分钟的时间写篇短文。多数同学的短文言之有理，分析中肯，见解具有创造性。

　　　　His mother kissed him a long, fervent kiss. 母亲给了他一个长时间的、热烈的吻。

　　　　十、空中楼阁――创造的想象

　　　　第三，将自主探究不自觉的模式化，以至于把握不了时间，也是导致教学任务完不成的重要原因。新课程改革要求教师要创新课堂，创新自我，敢于冲出模式积极创设情境走“个性化教学”之路。传统的课堂上，总是先要教师讲授知识点，再有学生进行模仿练习。如今的课堂则是要求教师设计教学情境，师生共同提出问题，学生自主探究，合作交流，这个过程要占较长时间。恰好有不少教师基于对新课程的片面理解，以为每节课都要有自主探究，都要有分小组讨论，都要有提出问题----创设情境----分析问题----解决问题”的步骤，凡是新课程所要求的、所倡导的方法都要一一展示。诸如此类面面俱到，把有效时间了浪费了，怎能完成教学任务？

　　　　爱是阳光，可以温暖每一个学生冰冷的心灵。尤其是现在这个社会，留守儿童很多，更多的时候，他们是因为缺乏爱的温暖才变得很顽固的，其实孩子的骨子里是热情的，善良的。基于这点，我就利用好语文教学的优势——该随笔的机会，及时的向学生表示真诚的关爱。更主要的是让学生感受到你的爱，所以就要讲求爱的艺术。不过可以总结为一句话，用真心，耐心，细心，爱心和童心，一切从学生的角度出发，你成功的可能性就很大。喜欢学生，做到润物细无声。

　　　　二．课题由来

　　　　书就是那灯，读书照亮了前进的路；书就是那帆，读书推动人生的船。书就是那源头活水，读书就是在心里打一孔泉眼，让那涓涓细流，不停地滋润心田。

　　　　5、安排专人做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。

　　　　同学A：这个父亲有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。

　　　　第四章 人体内物质的运输

　　　　二是日常“工作”中快与慢的矛盾。他坐的包车“‘叮当，叮当，叮当——’一下子就抢到了前面”，“黄包车立刻往左边躲开”，“小推车马上打斜”，“担子很快让到路边”，“行人赶紧避到两旁的店铺里去”，“来不及看清楚就跑得老远老远”，“像闪电一样快”，“速度全城第一”，总让人觉得他有十分要紧的事情；他经常“掏出表来看一看”，“把表放在面前”，“一脸丰满的肌肉立刻紧张起来、眉毛皱着、嘴唇使劲撮着”，“立刻就走”，让人觉得他时间观念非常强；但他每到一个会场，“下车的时候总得顺便把踏铃踏它一下”，“态度很庄严，用种从容的步子”，“照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他”，“有几位拉长了脸”，“有一位甚至抓着拳头瞪着眼”，对他敢怒不敢言，每次开会总是迟到早退；“他每天都这么忙着”，“要到刘主任那里去联络”，“要到各学校去演讲”，“要到各团体去开会”，“这就戴起帽子去赴一个宴会”，“而且每天——不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭”。原来他的忙不过是一个幌子，他其实是虚张声势,欺民扰民，忙于泡会、应酬、宴请，虚伪无聊而又毫无时间观念。

　　　　6.创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。

　　　　幸福是什么？幸福就是为了减少学生犯错，罚自己跑步，结果犯错和没犯错的同学跟着老师一起奔跑在课间操后寂寞的跑道上，没有怨言，心甘情愿，一天天，乐此不疲！罚自己跑步，罚出了一个团结友爱齐心协力的班集体，跑出一个彼此理解和睦相处的温馨家园，这种默契和友爱就是幸福！

　　　　“对，他是在我没发现之前就捡干净了，说明他已认识到自己的错误”

　　　　一

　　　　总体来说，本节课采用通过形象的路线图的方式，以细节作为突破口，既有了长文的整体感知，又有了细节突破，注重教学的有机整合，这样的教学我觉得降低了难度，学生学起来不会感到太困难。在教学上确实有了很多的突破，很多亮点。从课堂效果来说是非常不错的。在长文该如何教方面，给了教师们一个很好的示范，当然也有不足之处，如该教师在课后做的反思中所说，平日教学中应更加重视学生的朗读训练，提高文学鉴赏能力。以上是我对该教师对本文处理方面的一点理解，在今后的教学中，要更立志于“有效教学”“生本课堂”的探索。

　　　　（2）语言基础知识。（8月、9月份与课内文言文复习同时进行）

　　　　一开始，我就让他们形成了竞争，超过别的班级的意识，班级荣誉感特别强。学生，以学习为主，那么衡量一个班级的一把很重要的标尺就是学习成绩了，我一直以来的演讲煽情的本领起了作用，开学的第一次班会，我就很郑重地告诉大家虽然我是班主任，但是班级的建设完全靠你们自己争气，我相信大家都不愿意在倒数第一的班级里学习，而且我觉得你们很有潜力，一定能打翻身仗。

　　　　已是悬崖百丈冰，

　　　　课堂上，教师幽默风趣的语言，激情洋溢的语调也能吸引学生的注意力。因此，作为教师，每节课上，无论自己在生活中遇到多么大的痛苦与挫折，都要调整好心绪，认真备课，积极上课，要把每一堂课当成一次演讲。上大学时，我就特别佩服我的古代汉语老师，无论他课下遇到多么不顺心的事，只要一站上三尺讲台，他立马就像换了一个人似的，精神百倍，激情四溢，让我们的心情一下豁然开朗，思绪也跟着老师思路，注意力高度集中。所以，教师富有节奏的语调，也能吸引学生的注意力。另外，教师幽默风趣的语言，也是吸引学生注意力行之有效的一种方式。比如人教版七年级上册课文《王几何》，作者就写的是一位令他终生难忘的几何老师，王老师幽默风趣的口头语言及肢体语言，吸引了全班学生的目光，学生不但记住了这位老师，同时也记住了老师所传授的知识。我们语文教师在课堂

　　　　第七周22、短文两篇（3）23、、核舟记（3）

　　　　尽管如此，学生写作水平提升不明显，有些原地踏步，有些上上下下……写作不是折腾几下就能折腾起来的。写作教学慢热，非朝夕之功，不能一蹴而就。事实是学生虽然储备了一些写作知识、技巧，具体到习作时，又全照感觉走，什么铺垫、过渡、照应、细节描写、素材的选择、点题……全抛之脑后。也是，有时想想，自己写作时，似乎也没想那么多那么细，只是觉得这里要这样写就这样写了，那里要那样写就那样写了，写作知识、技巧也是靠边站。现在想来，若把该怎样细节描写，该怎样语言描写，该怎样过渡照应等等，内化为学生的能力固定下来，成为写作习惯就好啦。

　　点评教师 山西省语文教学名师：徐鸥（成成中学）

　　　　就是在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，以此引起学生的有意注意。这种导入式特点是“短、频、快”。

　　　　名着导读：《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔　　

　　　　在爱的世界里/

　　　

　　　　但是，每个人都昂首向前，

　　　　另一类就是艰深晦涩貌似深刻的。在这些作品中，不少的少年才子们满纸苍凉孤独颓废，一幅受了莫大灾难与折磨的样子。才子们还往往曲折附会一些貌似严肃的哲学命题，并以此显出与众不同的成熟。至于迎合充满了小资气质、小资情调的伪伤感、伪叛逆、伪天真、伪深沉，迎合世俗化的审美趣味，选材的古代化、构思的虚幻化、体裁的特殊化、语言的华丽化、创新的盲目化……这些写作之怪现状，更有愈演愈烈的趋势。

　　　　运动会中，一幅幅画面，一个人镜头，都跳跃着我们青春的身影，让人感奋、激动。我们会发现，运动会的一切都是美丽的

　　　　1．主持人致词，班会开始

　　　（一） 教师礼赞

　　　　二、制订学习目标。

　　　　便是把金刚石的宾刀也会生锈。

　　　　（二）对网络用语虽然可以有正反不同的看法，但语文教育的使命之一，就是引导学生健康使用网络、保持民族语言的纯洁性和规范性。这一道题设题的文本和沈长富的建议也有否定那些网络不良用语的倾向。可是，本题却让考生去体会网络用语的构成特点（构词原理），即：不管考生是否同意屏蔽那些网络用语，你都必须为网络用语寻找它们合理存在的“构词学”上的理论依据。这样的做法是否妥当？

　　　　第一节　呼吸道对空气的处理

　　　各位同学：

　　　　这首诗的感情相对比较复杂，但是如果抓住尾联来理解，就会容易许多。尾联“叹息”“谁共”分明表达了作者孤独寂寞的惆怅，联系作者身世，它还委婉含蓄地表达了作者报国无门的忧愤。前六句围绕“幽居”写景，表面看抒发了一种闲情逸致、恬然自得之乐，实则是以乐景衬哀情。

　　　　一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；

　　　　为什么替奴才开窗？（奴才的诉苦）

　　　1月16日，发完成绩册，放寒假了。听见王彦君在走廊里大叫：“妈妈，我拿到三好学生奖状了。”

　　　　作者：朱永通

　　　　●凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。

　　　　人生如梦，

　　　　班主任在帮助学生处理好与各科教师的关系时，一方面努力维护科任老师的威信。我们班主任由于天天的学生打交道，再加上中国传统式的思想，科任老师的地位是远远比不上班主任的，班主任就要从维护科任老师的威信出发，想法设法为科任老师“镶金”，当好科任老师的代理人，引导学生理解并支持科任老师的行为，促进科任老师和学生的友好相处。另一方面，我们要做好学生意见的代言人，向科任老师转达学生的想法，当然，在沟通过程中，一定要注意说话的方式和语气。既不能让科任老师对班上的学生有什么看法又要让科任老师觉得这是学生发自内心的话，让科任老师理解学生的难处。在代言的时候尽量将学生批评或是的发牢骚的话变成侧面提醒或是以肯定的方式向科任老师传达。

　　　　三、放松读，读出个性化的体悟想象——“得意忘形”之美

　　　　在当今经济飞速发展的社会大背景下，物欲横流，各种各样的社会思潮、社会现象纷纷涌现。 因而就必须要求初中生具有辨别好坏真伪的能力，因而教育的作用就显得格外突出。教育的发展应充分体现以人为本的教育观念。然而目前，语文教学突出的问题就是太重视语文知识的传授而忽视了语文技能的训练和人文素质的培养。而人文素质的培养主要通过育人来实现。要在语文教学中实现育人，我认为应从以下几个方面做起：一、确立学生在教学中的主体地位，二、创设有利于形成学生健康人格的校园人文氛围，三、建立合理的、和谐的教育体制，四、保持教学内容的情(情感)、道(本质)、美(审美)的有机统一，五、对学生要进行人文关怀。作为一名青年教师，我就从教以来的经历和感触来谈一谈在语文教学中如何实现育人。