1.班内55名学生，按水平能力分成四层。

　　　　有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。

　　　　误区二：碌碌应付，得过且过

　　　　“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，才想起便是戏台，但或者也许是渔火。”

　　　　天下为家百不忧，玉颜锦帐度春秋。如何一段琵琶曲，青草离离永未休。

　　　　34、以点头、微笑、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更容易让学生成功。

　　　　有多一半的孩子看完这些幻灯片都哭了，谷嘉伟、秦子臻等同学当时就发言，要好好学习，不负爹娘重望，这是一份必须担当的责任。还有张优扬、武亚南等人刚说一句就哭得说不出话来，我随后布置了本周的随笔，正好要过父亲节了，请同学们都来思考一下感恩父母这个话题。我想，出动了孩子们心灵的题目，他们会写出文美情真的好文章的，在生活中，他们也会用行动去做一个好孩子。其实，我们做教师的职责不正是“传道、受业、解惑”吗？十年的班主任经验告诉我，教学生用善良打开幸福的门，“放孩子们到光明的地方去”，让学生个个都成为一个“让别人感到幸福”的人！那么，你就不再只是一个教书匠，你也可以是一个育人的教育家。

　　　　一九二六年三月十八日之后五日

　　　　孔子实在不愧为伟大的教育家，其教学方法和教学艺术之高超至今难以有人能望其项背。

　　　　用无私之风鼓起自信之帆，我们看到幸福的小船满载而归，并期待又一次远航！

　　　　2、分秒必争

　　　　一、各文体的拓展类型

　　　　这近二十年间，他经历了太多。他先投奔了义军，由于有智谋，多勇武，他渐渐成了一军中的九人长，亲兵长，总管，一路诸侯；濠州，和州，滁州，南京，他一路攻伐，积累起自己的资本。他现在在鄱阳湖的艨艟之上，一回首，看着如云的旌旗，二十万的军士，江滨上千的船只，一种自豪与幸福油然而生，往事历历在目，一切都变了，但真正变的是他的心，从畏惧到勇敢，从顾虑到昂扬，从自卑到自信，从弱小到顽强，心在路上，追逐霸业的梦想！挥毫写下：

　　　　zirui

　　　　由于我国地域辽阔，不同区域所处的纬度位置、海陆位置，加上地形等自然要素的影响，形成了各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异。这种自然环境的区域差异深刻的影响人们的生产和生活，使得各个区域在经济、社会、文化等方面呈现出不同的区域特点。在教学过程中，如能巧妙运用学生熟知的文学语言将区域之间的差异性联系起来，创设情景，使抽象的地理知识形象化，化静为动，调动学生的各种感知，激发他们的思维。这样既易于学生理解，又丰富课堂内容，从而使教学效果良好。

　　　　25.说明文说明道理，道理是附着于事物的，它本身不是“视而可见，触而可知”的事物，有时不很容易领会。为了使读者领会起见，说明了道理之后，最好指出一些实例来。

　　　　（一）积累与运用

　　　　我们再去注意小说结束处老人的表现——

　　在那遥远的地方

　　　　这一环节容易出现以下误区：一是设置自探问题层次不清，不能紧紧围绕学习目标，问题太碎、太杂，或太大、太空。要么一看就会，课本上有直观的答案，要么思维跨度太大，缺乏递进性，学生难以接受。二是自探走过场，时间安排不足。三是在学生自探过程中教师出现两个极端，要么唠唠叨叨，使学生不能专心思考，要么漠然视之，认为学生自探与己无关。

　　　　《写作生涯回忆》从动笔到完成，刚好跨越北平解放这一过程。

　　　　5、歌词引导法。生活中不断有些被广为传唱的歌的词就是曾学或未学的诗词，在读有关的作品时适当引用定会令学生精神一振。如《诗经》中的《蒹葭》、张继的《枫桥夜泊》、苏轼的《明月几时有》、电视剧《三国演义》主题曲、李叔同的《送别》，一经咏唱，便拉近了文本和学生的距离，以美的韵律让学生初味文本的诗意魅力。

　　　　（三）探究与拓展

　　　　六、自我实践

　　　　沸点二：自学互帮的精髓在于贴切的“评价”魅力

　　　　2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校活动，我班有几位同学在文娱方面表现突出，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

　　　　（1）种属关系。再读闻一多先生《忆菊》，品味其多重意象种属关系排列方式，请以“感受自然”为题，写一首诗。

　　　　娜多才艺，喜庙会，善为画；性洒脱，健忘物，不为缛节拘，尝仿文君夜奔；容娇美，体态婀娜，引无数俊杰竞折腰。母惜其慧美，欲择德以配焉，娜不为所动，辞而复习。时飞天之技冷而世人不悉，娜夺金海外终不能盛名与内。

　　　　课堂教学就是教师通过语言与学生沟通交流，从而达到教学目的。着名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而，语言是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的”。可见，教师的课堂语言既是教师基本功的体现，也是提高课堂教学效率的重要组成部分。因此，教师的语言修养是非常必要也是应当予以重视的。

　　　　纵观孝感市近几年的中考语文现代文阅读拓展试题和全国各省市区的中考语文现代文阅读拓展试题，无不体现了以上精神要求。为了探寻拓展阅读规律性的东西，以提高备考效率，我对2008年全国部分省市区中考语文试卷和孝感市以及孝南区模拟测试试卷等82套试卷中现代文拓展阅读题，进行了相关分析，作出了以下归类，并提出了一些解题思路，以供大家参考。

　　　　第三环节：讨论（15分钟）。让学生以四人学习小组的方式讨论错题及改正。小组长负责讨论的开展。组内90分以上学生作好小组成员的指导。小组长作好本小组没法解决的困难问题收集，及时举手向老师寻求帮助。老师巡视，全面掌握情况并给予必要思路点拨，及时引导学生总结和归纳出解题规律和方法。

　　　　着名的教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“在人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。”发现、研究、探索，就是实践。我在这里所说的实践，强调两点，一是课堂实践，一是问题研究。

　　　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

　　　　华中科技大学坚持“立足学业、全面发展”教育理念，立足本科生学业发展实际需求，把握新时代大学生成长发展规律，狠抓学风建设，促进学生全面发展。

　　　　这是咏物诗，从\"咏柳\"这题目一看就知道了，是歌咏柳树的。这首诗的确是处处扣紧柳树来写的。但是我觉得诗人所歌咏的决不仅仅是柳树，他是借着柳树歌咏了春风，歌咏了春天的到来。人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。水的解冻，燕子的北翔，都是春回大地的信号。不要忘记，柳树也是一位报春的使者。民间谚语说：“五九、六九，隔河看柳。”早在五九、六九的时候，远望之中的柳梢已经隐约地带上一丝儿新绿了。贺知章借着描绘柳树的新妆，歌咏春天的来临，很能唤起读者共鸣。咏柳，而不局限于柳，借咏柳而咏春，这是高出于一般咏物诗的地方。

　　　　[关键词] 班主任 任课教师 竞争 团队意识 集体意识

　　　　例1 这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。

　　　　4、导学案还是学生学习成长的记录、师生与生生交流的平台、复习的重要资料。

　　　　由于距离海洋远近的不同，从东向西随着降水量的逐渐减少，景观上具有明显的水平地带性地域差异特征，从而总结不同地带性经济活动和由东向西依次出现森林——草原——荒漠的自然景观。《敕勒歌》"敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。" 点出历史上内蒙古大草原水草丰美牛羊成群的一望无垠景象与近现代草场退化及荒漠化蔓延的趋势形成鲜明的对比，除自然因素外，人类不合理的经济活动是导致这一现象的主要因素。进一步明确在保证经济持续稳定、协调增长的前提下，切实保护自然资源、改善生态环境，坚持社会、经济、生态可持续发展的重要性和必要性。《山居秋瞑》 "空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。" 、《惠州一绝》"罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新……"、反映了岭南地区在暖湿气候条件下生物种类的多样性；唐朝诗人岑参的"君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走" 反映西部内陆地区黄沙漫天的荒漠景观。引用白居易的"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来"与民谣"一山有四季，十里不同天。"来讲解气温的垂直变化，即垂直地带性，正是由于这种地带性，才造成了山上山下桃花盛开的时期不同及植被的垂直分异。

　　粤教版必修五有北宋名家王安石的《游褒禅山记》，作者在文中告诉我们一个非常重要的治学思想“深思慎取”。

　　　　文中作者心情的变化是与景物描写联系起来的，我觉得景物描写中最主要的关键词就是“清”。

　　风和日丽的日子里，钻过紫藤花架的日光，斑驳了一地的温婉。那样斑驳的日光，像着古装的女子，撩起的薄如蝉翼的米黄色水袖；又如掩面含羞的女子倚在帘前张望的明眸流波。

　　　　《青春期悄悄话――致中学生的100封信》

　　　　“倒没那么严重，不过中国发展的滞后他有不可推卸的责任。看看日本，二战的战败国，现在是顶尖的发达国家，走在世界前列，这不能不让人痛心。所以我想到了是领导人的决策有问题，学这首诗时，我忽然发现，主席盲目的霸气，早在游橘子洲时便已体现。甚至中国上世纪自二十年代至七十年代近五十年的历史，从一首诗中便可预知。”

　　　　说明文以“说明白了”为成功，而议论文却以“说服他人”为成功。

　　　　书就是那灯，读书照亮了前进的路；书就是那帆，读书推动人生的船。书就是那源头活水，读书就是在心里打一孔泉眼，让那涓涓细流，不停地滋润心田。

　　　　和过去的被动式接受性学习相比，合作学习的方式是，学生在老师的指导下，面对共同的问题，每位同学都必须按分工先拿出自己的意见，这是前提，即使你的意见是错误的，也必须自己先讲出来，再得到别人的纠正。因此，学生都得动脑筋来思考问题。而讨论的问题经过小组的补充、修正，形成比较科学的答案。在这个过程中，学优生得到了锻炼，因为他们的意见多是被肯定的，而学困生也在互补、互动中学到了知识，促进了发展。这种学习式如果长期坚持，有效运用，定会培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

　　　　姑娘，松柏不美，

　　中学生的思想道德素质，直接关系到社会主义精神文明的建设，在建设社会主义市场经济的形势下，搞好中学生道德品质修养，培养学生具有道德评价和自我教育能力尤为重要。那么，作为学校，加强中学生品德修养教育应该从哪几个方面入手呢？

　　　　尽管这是一个仁者见仁智者见智的问题，但从考场应试和阅卷实际操作的角度看，我觉得应该注意以下几个方面：