以上，笔者所谓的突破作文批改中的“两难境地”，实属无奈之举，写出来有些贻笑大方，但笔者所遇的尴尬处境及不懈的苦苦挣扎当会被方家体谅。

　　　　三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、模棱两可的知识要特别予以注意，大胆质疑，努力探究，这也是新课改后新增的一种能力要求：

　　　　通过提高作业有效性课题的研究与实践，我校学生的语文学习兴趣大大提高，语文成绩也大有进步。

　　　　是书就读，读就要有所得。真实思考，痛快写作。

　　　　二、培养起一支高效率的班干部队伍

　　　　1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。

　　　　抓备课就是查教案，异化二也。

　　　　（2）多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

　　　　4、大胆设想，深入追问。围绕中心主题与关联条件展开联想，这是一个推理过程，如同对罪案人自身特征、犯罪心理、行为原因等的推想过程。联想后，自设问题反复追问质疑是进一步推理分析的过程。这一推想过程要不断将设想的情景与案件的已知要素不断联系碰撞，在假定、求证、质疑追问、进一步调查取证、肯定或否定，再次假定、求证、质疑追问、进一步调查取证、肯定的过程后，方能最终排除嫌疑，锁定真凶。

　　　　这个全新的教学设计，表现出教者对所教学的内容有着多么丰富的感受。

　　　　考入北大哲学系，后留在北大做学问，在北大图书馆任职。

　　　　今天我们教学写一点类似的八股文就是说要训练写作文章的基本功，不是要去写作科举意义上的八股文，而是说要像写八股文那样，在作文时要懂得写出来的文章有点“股”味——材料取舍要有主旨统领，内容安排要有先后顺序，行文脉络要有起承转合，材料板块要有过渡衔接，内容布局要有详略之别，运笔技巧要有多姿多彩等等，也就是说写出来的作文要体现出文章最基本的“格式和套路”。训练学生作文的目的之一就是要在考试时获得一个比较好的理想分数。也就是说必得给阅卷老师一个良好的整体综合印象。能否给老师一个良好的“打高分”印象，关键就看你的考场作文是否具有一眼就能让人看出来的几个“股点”。笔者在平时的作文训练中就是这样要求学生写出跟八股文相类似的“亮点” 文。

　　　　古老而深情 年轻而永恒

　　　　出示典范考题——学生做——师讲解——发现规律——归纳答题技巧

　　　　群英广智聚东风，神剑怒啸上九重。捷报频传庆成功。

　　　　德育课，可以让学生在诸多层面的素质得到培养。比如搜集信息的能力、筛选整合信息的能力、表达演说说能力、手工制作能力、艺术创造能力等能力在此能不断提高。尤其是德育课作业中的手工制作、绘画、书法、广告设计、节日小报等，对学生的教育，不仅有德的教育，而且有美的教育，创造能力的教育。这正是让学生品德美好、心灵手巧、涵养富足、人格光鲜的让教育生花的必由之路。

　　　　稼轩学识渊博,故词多用典。最多时一首词六十多字竟用典九个,几乎一句一个。但他的词又绝非泛泛之辈的“掉书袋”,用典用得恰到好处,画龙点睛,简直让人觉得不用不行,直叫人拍案称奇。这份广博的学识,可不是后世效颦之辈学得到的。

　　　　刘：其实恰恰切中要害！实际上，只有在既认清了病根，又研究了药理之后，才有可能真正对症下药。一旦达到了这种认识，再来面对那种“非此即彼”的问题——高中阶段究竟应该继续保留还是取消文理分科，人们就会不屑于进行电视抢答了。相反，他们会一脚把球再给踢回去——要我们回答这样的问题，就必须首先告诉我们：在作出文理不再分科的改革决定之后，还有没有下一步的配套举措，哪怕只有一个配套的临时腹稿也罢！

　　　　大家好！

　　　　班级集体建设——目标 组织各类活动——载体

　　老师称呼学生，这在一般人看来，根本谈不上什么艺术，直呼学生大名似乎是寻常、最普遍、最能体现老师权威的做法，师生都默认的东西还有什么疑问吗？

　　　　《亮剑》中有这么非常感人的一段：在一次激烈的战斗中，张大彪为了掩护独立团突围被敌人包围，当李云龙发现不见了一营长时，义无反顾地重新打入包围圈，硬是将张大彪背了回来。正是这种生死情谊化着了强力粘和剂，将整个独立团牢牢凝聚在一起。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一些集体性的班级活动。在活动期间，一方面，尽可能地动员每一位学生参加，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到活动中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力，并在活动中优化人际关系，看到别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足，培养团队意识和合作精神。在本期上半期举行的军训汇报表演和体操队列表演中，我们的口号是：“我是班上不可缺少的一员，班级的成功离不开我的努力！”从而极大地调动了学生的参与意识和目标意识，心往一处想，劲往一处使。最终，我班在两次活动中都获一等奖。另外，班上要定期开展一些集体性的互助活动，成立学习、思想、生活等帮扶小组，使同学们在互助互学中结下深厚的情谊，从而将整个班集体凝结成坚强的战斗堡垒。

　　　　一、爱：师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是忠诚党的教育事业，热爱本职工作的具体体现。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “爱学生--这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。”只有与学生建立深厚的感情，满腔热情的关心学生，爱护学生，帮助学生，作他们的知心朋友，才能取得他们的信任。

　　　　3. 作文的评价：

　　　　(一)、从中国优秀传统文化中汲取养料，继承并弘扬自立、自强、自信的人文品质

　　　　不做污染环境的事，积极参与环保活动

　　　　侧重考查学生的数学思想

　　　　系列训练三：从生活中找米，选择有意义的事，写出自己的思考和认识。

　　　　尽管你由布衣一跃而为卿相，然而，你只是一个词臣，一个供他人饭后茶余消遣的词臣。于是天生的一身傲骨，便在凸显中得罪了玄宗的近臣。你在长安只呆了一年多的时间，便被赐金放还。从此你那“济苍生”、“安社稷”的梦幻也随之破灭。

　　　　6岁的侄子盯了大伯好久，冒出一句话：“北京的大公公，说的话怎么和我们一样啊？”我们都笑起来。大伯认真地解释：“说北京话呀舌头要卷着，哪有说启东话这么顺畅、亲切？你看你大婆婆，不仅听得懂启东话，还能说很多嘞！是哇？”大伯转身看漂亮大妈。

　　　　二、说中张扬个性阅读的探索性

　　　　我是一个不大容易被征服的人，我想，这些作文再好，也不过是些城里孩子的小玩意而已，对中国广大的农村的苦孩子写好作文进而改变人生命运是没有多大作用的罢。同时，那些漫画，也是看看而已，一个退休多年的女老师，能在作文理论和了解今日小学生心理和他们的作文中存在的问题方面有多大的建树；更别说设计出一套作文训练体系，让孩子们真正爱上作文，让他们从此觉得作文不再是苦差事，让他们的作文不再拖考试分数的后退。

　　　　社会环境变了，学生特征变了，班主任工作思路必须变，不变就是刻舟求剑。诚所谓“理论总是灰尘，生活之树常青”。在班主任的岗位上摸爬滚打了很久之后，我感悟到班主任工作的专业化要求之高，艺术性要求之强，教育的核心是以人为本，没有育人的教育只剩下教育的空壳。我痛悔曾经的浅薄、急躁、功利和虚妄。我痛心教育体制的积弊。我庆幸悔悟得还不是太晚。

　　　　三、从提示语之中，发现提法语背后的话语。提示语，例举的事例，学生应当从理解，其实不是行动不行动的问题，而是为什么而行动的问题。所以，学生可以在“做一个‘行者’”的“行者”前加一个适当的修饰语，这样文章也就好写了。比如：做一个思考的“行者”、做一个言行一致的“行者”、做一个承前启后的“行者”、做一个懂得关爱他人的“行者”……这样把题目细化，从而更好地写作。

　　　　例3：师道之不传也久矣！

　　　　尽情地写往昔两个人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友的悲痛。以喜衬悲，也益见其悲”课文讲至此，学生顿悟。

　　　　4、筷子兄弟《小苹果》歌词：秋天黄昏与你徜徉在金色麦田。在广大的北方地区，麦子是在6月初熟的，这是夏初之时。有人抬杠会说，黑龙江和甘肃等地的麦子熟得比较晚。其实，即使黑龙江这些气温低地方，也是8月初就收麦子了，此时还没有立秋或者刚刚立秋。起码可以说，“金色的麦田”远不是秋天的典型特征。2013年春晚有一首《风吹麦浪》，把麦子成熟季节与深秋的金黄色的银杏树放在一起，这是大错特错。我已经写过一篇博文指出这首歌的常识错误，但是不幸的是，《小苹果》的词作者又犯了同样的错误。可能作者也没有农作物的知识，认为麦子成熟于秋季大概也是从《风吹麦浪》那里学来的。由此可见，流行歌对年轻一代的贻误之大。

　　　　在教学《泊船瓜洲》一诗时，主要描写了作者来到离家乡很近的地方，看到对岸的家乡却不能回去心中无比思念。这首诗中的地名比较多，几分钟功夫，搞不清诗中所说的地理位置，学生理解起来有一定的困难。因此，我与同学们商量了一下，决定通过画图来理解的诗意。于是，我和孩子门动起手来，一边分析，一边画图。几分钟的功夫，我们就画好了。

　　　改革开放十几年，古老神州的地平线上出现了许多前所未有的新鲜事物，如联产承包责任制，城乡商品经济的蓬勃发展，经济体制的变革，带来人们思想观念、精神状态的解放和变化。文学作品，尤其短篇小说率先敏感地、生动地、准确地写了人的这一精神、意识的变化，这正是新时期文学的重大成就之一。而在这一进程中，也就崛起了一批新作家，有的人原是无名的，且来自穷乡僻壤。

　　　　春天的时候，在去休宁商山的路上，我们见到了掩映在青山绿水中的戴震墓。一代大儒戴震安息着，四周围一片寂静。

　　　　教师规定了阅读的量，提出了阅读要求后，还应有目的、有计划地教给学生阅读方法。比如在阅读中先要求做到认真，其次才求速度。有效阅读不仅用眼看，而且用心“看”，用嘴“看”，用手“看”。又比如要学会“定书”和“定时”的读书方法。定书即养成选一本书读完一本书的习惯，切不可半途而废；定时即针对自己学习实际，选定读书时间，然后必须严格执行。另外还要求学生阅读应注重积累，养成“不动笔墨不看书”的习惯，积累往往可以通过剪贴、做卡片，写读书笔记等方法。这些方法教师可以采用示范、提醒、启发等方式教给学生。如我常常向学生介绍一些名人的读书方法：列宁的奇特读书法，鲁迅的四到读书法等等。“习惯成自然”，当方法与习惯融为一体时，学生的自学能力也就形成了。

　　　　①预习三环节：“读——画——思”。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典着作，要认真读；画，把不懂的地方画出来，这是听课的着重点；思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构和知识要点。

　　　　听说读写结合，课内课外结合——快乐学语文

　　　　去年，有些省市的中亚博体育app地址作文题开始出现“写议论文”的规定。这是对“文体不限”的率先否定，有利于引导师生全面地教与学。

　　　　2、引导学生撰写小论文

　　　　一曰读。每天保持阅读的习惯，至少保证读一篇文章。

　　　　…………

　　　　首先，在设定教学目标的时候必须做到明确，集中。不能脱离课文本身所要传达的信息，提出的问题必须紧扣课文中关键的字、词、句、段，问题要循序渐进，环环相扣，紧紧围绕课堂教学目标来展开。不能脱离文本，东拉西扯。这几位教师教学中处理得都很好。

　　　　一、披文——形象思维带动学生感受美

　　　　鼓励性也是教师语言的一个明显的特征。教师语言的主导对象是学生，学生处于成长期，由于未成年，更盼望别人把他们看成人。一般说来，他们自尊心很强，也特别敏感。面对这样的学生，我们教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。教师的语言忌讳“冷”、“”硬”、“”辣”；传授知识时，要忌讳“笨”、“傻”之类的埋怨；启发诱导时，要忌讳“呆”、“木”之类的挖苦。教师对学生要以鼓励为主，不管什么时候都不能伤害学生，即使是批评也要充满激励性，批评也是一种艺术。教师的激励语言不在多，而在于激励的时机和火候要恰当。什么时候激励，怎样激励，这是一个出色的语文老师要考虑的。例如有个班的同学高二期中考试成绩很不理想，班主任老师没有采取批评的方法，而是流露出惋惜表情给他们讲了12个字：“争一口气，加一把劲，上一层楼”。并且要求同学们根据自己失败的原因去思考一下，去落实一下。话语简单，却深深打动了学生的心，给学生们强烈的震撼和深刻的印象。学生牢牢记住了老师的这12个字，在期末考试中大家果真争了口气，取得了好成绩。