尊敬的评委老师，大家好。

　　

　　　　A、 B：喂……

　　　　教师的责任以身立教，以情激情，教师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必须美其德、慎其行，用自己的言行去教育学生。榜样的力量是无穷的。对于学生来说，直接的榜样是他们的老师。老师的思想品德，工作作风，甚至一举一动、一言一行，都会给学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。

　　　　三、文道统一，培养学生正确的人生观、道德观

　　　　面对日益浮躁与眼花缭乱的基础教育界和语文教育界（为此，我特别推崇着名杂文家，同时也是南京师大附中特级教师吴非的新作《力戒浮躁》），我越来越坚定不移地认为，真理总是朴素的，教育总是朴素的，语文教育总是朴素的。没那么多“花样”。现在的教育，恰恰是脂粉太厚，油彩太浓，口红太艳，穿着华丽的旗袍，夺人眼球。在某些方面，语文教育也如此。所以，我现在想的更多的是，让语文教育回到朴素的起点：如果我们的学生喜欢上语文课，而且下课后也情不自禁地去阅读去写作，进而成为一个有书卷气的雅人和有责任心的公民；教师能够在语文课上体验到快乐，能够在课堂上挥洒青春，流淌生命，燃烧激情，点燃理想，能够以自己是一名语文教师而由衷地自豪，这样的语文教育，就是最好的语文教育。

　　　　3、《脂砚斋重评石头记》（庚辰本），人民文学出版社

　　

　　　　此刻，我想向您说一声：“老师，谢谢！”（赵梁）（岳老师）

　　　　（二）课堂谈话、讨论

　　　　⑤卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分-错别字分=实得分”的计分方式：无错别字者一次性打上得分数；卷面较差的，最多扣1分。

　　　　仔细品味以上不同语序的句子，就可知道，其表情达意的侧重点是不一样的，放什么在句首，就突出彰显什么。

　　　　只希望在辛勤工作之后，

　　　　按照现代教学观和方法论，成功的说课必须遵循如下几条原则：

　　　　5、对学生进行各项安全教育。

　　　　在高三，我们将不再试图用乌托邦式的谎言来麻弊和欺骗自己；在高三，我们将不再畏惧那些我们本应付出的精神上的折磨与牺牲；在高三，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；在高三，我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写“春风得意马蹄疾”的辉煌。

　　　　四，适当点拨，绝不忽视教师在教学过程中的主导作用。学生常常会遇到“拦路虎”，

　　　　每每想起这些，心里就会由衷的高兴。因为这不加掩饰不加遮盖的透明，没有面具没有虚伪的坦露的真诚，我与孩子们更接近了，我真正的走进了他们的生活，他们的心，他们让我清贫的生活变得的多姿多彩。而此时我就特别希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。

　　　　对此论争，应是兼容互补，而非偏执一隅。因为执拗于人文精神一极，可能会排斥商品社会而退回到传统社会的僵化保守；把反人文精神推到极致，可能从多元的价值诉求走向失掉人类基准的零价值乃至负价值追求，将作者的主体心态拖进天下兴亡，关我何事的冷漠。只有拥有宽阔的襟怀，获得超越的视野，才有可能摆脱这是一个粉笔点的束缚，使自己的散文主题享有开阔的眼界和选择的自由，使笔下的散文变得立体而敞开。正如俄罗斯思想家洛扎诺夫的诗化表达：人身上有多少美好的东西啊，）出乎意外。人身上有多少丑恶的东西啊，）同样出乎意外。我的肩头站着两位天使：一个是笑的天使，一个是泪的天使。她们永恒的争论乃是我的生命。正如帕斯在《对现时的追寻》中说：在传统与现代之间有一座桥梁。传统如果孤立地存在，会僵化；现代如果孤立地存在，会挥发。二者如果融为一体，那么一个就会赋予另一个以活力，而后者则会给它以重量和地心引力作为回报，，对现代性的寻求是一种返朴归原，现代性将我引向自己的开端，将我引向远古。决裂变成了和解。于是我明白了诗人只是世世代代的长河中的一个涟漪。

　　　　得思想解放风气之先的广东代表团依旧言无不尽。省人大常委会主任欧广源这次率先站出来充当批评者，3月12日广东代表团分组审议机构改革方案时，他直率地批评某些中央部委“政府利益部门化，部门利益审批化”。“你不公关，那个项目就拿不下来，你不跑，就没有办法。”

　　　　正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思： （一）盲目——不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。

　　　　让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

　　　　语文学的好不好，主要是靠课外的语文学习实践是否得法。这里的语文学习（实践）当然不是学校规定的语文学习，而应是学生在课外自由选择学习内容与学习方式的行为和学校规定的学习内容无直接相关。现在学生一年中的假期很多，在校时间也大大缩减，语文教师应特别注意观察了解学生当下的闲暇生活，努力使自己成为学生闲暇生活的引路人。

　　　　读《爱的教育》，犹如聆听来自天穹的圣歌；犹如仰望洌洌清风下爱的旗帜；犹如品尝亲朋之间的酸甜苦辣；犹如触摸温暖社会中的爱心。生活中无所不在，无所不包的一个“爱”字，一次又一次让我们潸然泪下!爱的教育，美的启迪就来自于我们身边，让我们擦亮眼睛去发现爱吧！让爱永驻心间

　　　　“江流宛转绕芳甸”一路的风景，一路的感慨，沉淀下来的是思索。通过一节“材料作文课”，我对“语文”的性质有了新的认识，语文的魅力是无穷的！人类进步进程中“语文”扮演着举足轻重的作用！在现代知识发展的激烈动荡中，个体的成长需要语文！在信息化、网络化的时代变迁中社会更需要“语文”！

　　　　1、 通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

　　　　1、动之以情，授之以趣。教师在教学中充分发挥语言文字的感染力和说服力，用知识本身去吸引学生，抓住其心理特点，精心设计教学的每一个环节，用精练的语言、清晰的思路，环环相扣，带领学生神游知识的大观园；或者运用幽默诙谐、妙语迭出的话语，让学生在敬佩的叹服中对语文产生兴趣。

　　　　系列训练五：记叙中结合抒情和议论；

　　　　学生2：“老师这个职业挺清苦的，挣钱不多，压力很大。”

　　　　第十一篇章 梦想 　　

　　　　2、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了，因前者将语言成分“花枝招展的，笑着，走着”独立出来，春天之美状就展现出来了。

　　　　学生：1、自由组合制定小组活动方案，明确小组课题、调查方式。（教师可以提醒学生运用以下几种调查方式：采访录音、摄影录音、查找资料等）2．把采集到的资料进行分析提炼，提出有创造性的看法或观点，写成小论文，尤其要鼓励学生关注民俗文化的现状，提出个人建议，让民族文化得以保存。

　　　　这，就是我追求的精神生活——不管庭前花开花落，淡看天上云卷云舒，追求心境的平和与安宁。（开篇）

　　　　而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望别人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

　　　　个性鲜明，思维开阔，具有求异意识和创新精神；

　　　　教师可对照新大纲对作文训练的要求，联系学生实际，吐故纳新，定好学年或学期的作文训练计划。可以训练学生运用各种表达方式写文章”，并淡化文体，拟出使学生有自由发挥空间的训练板块。

　　　　反封建是鲁迅小说最为重要的主题之一，在《孔乙己》这篇小说中鲁迅集中批判了罪恶的封建科举和教育制度。孔乙己生活在清朝末年封建科举制度的禁锢之中，他虽然读过“四书五经”，但终生连半个秀才都没捞着，因此，后来这竟成为他被别人刺的最痛的伤疤之一。他满口知乎者也，但他终究也不会营生。他虽受过正统的封建教育，但这却从未于他的人生和仕途有益过。但终究他还能写一手好字，这倒也能换碗饭吃。但不幸的是，他后来竟染上好喝懒做的恶习，以至最后终于把他赖以生存的唯一的行当——替别人抄书这个饭碗给丢了。为了满足最低级的“酒瘾”他不得不干起了偷鸡摸狗的勾当，以至于最后被丁举人打断了腿，默默无闻地离开了人世。

　　　　如今我们已经进入了数字化信息时代。信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师有效辅导下，学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发现，掌握知识，提高能力的一个过程。

　　　　男主持：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们继往开来、自由翱翔

　　　　5.个别辅导。也就是质疑。因为无论老师怎样评讲，总有不免有个别学生掌握不了。或者学生对老师的讲评、对试卷中涉及到某些知识或多或少地有些疑问，所以要及时地对他们进行个别辅导。

　　　　一、教材特点

　　　　15、男主持：人间的爱有好多种，母爱是其中最温馨、最令人感动的无私的音符，孩子的生活和成长离不开母亲，母亲的爱带给孩子的又应该是什么？请欣赏散文《母亲的纯净水》，作者：乔叶，朗诵：同心☆无盐；（直接切麦）歌曲《长大后我就成了你》，演唱：同心☆秋月

　　　　她也曾髻挽一段云，在那菱镜畔，怕年华虚度；

　　　　——李白《梦游天姥吟留别》赏读

　　当将军将他的圣路易十字取下来,系在炮手的短衫上时. “乌拉”声四起,水手们欢呼雀跃;当将军要将这位炮手要拉出去枪毙的时候,这又像是一首安魂曲.水手们的思想是单纯的.将军赏罚分明,对英勇的水手毫不犹豫的奖赏,既体现了纪律的严明,又很好地调动了士兵的积极性. 一声“乌拉”是发自士兵心中最真挚的呼喊,是对同伴勇敢行为的大胆表扬,是对他的一种认可,却又一种莫名的羡慕。

　　　　虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。

　　　　（2）结合学生实际，指导学生选择点评内容

　　　　2、 这种题目就是这样的，只要能自圆其说，观点鲜明，理由充分，紧扣材料，文通句顺都可以得到全分的。

　　　　活动流程：

　　　　因而，我害怕句号。我对句号保持着近于神经质的警惕。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。当然……它何其艰难!跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭了一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。 （选自《青年文摘》，略有改动）