一、以“民主与法制并存”为基础。

　　　　8.马丹丹 丹丹在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为英语课代表能很好地完成自己的工作，集体荣誉感很强，但是有些偏科现象，今后注意控制自己的情绪，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。

　　　　只有欢唱！

　　　　……

　　　　 教师理应把语言艺术当做一项重要的基本功来修养。摆事实，条理清楚；讲道理，论证有力。做到晓之以情、授之以理、动之以荣。何愁课堂不生动、不实在、不成功吗？何愁学生我行我素、天马行空像脱缰的野马？

　　　　“半野蛮人维护道德原则，而文明人却以发财的原则来对抗。一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，依然安于现状，由于被强力排斥于世界联系的体系之外而孤立无依，因此竭力以天朝尽善尽美的幻想来欺骗自己，这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去，在这场决斗中，陈腐世界的代表是激于道义准则，而最现代的社会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权——这的确是一种悲剧，甚至诗人的幻想也永远不敢创造出这种离奇的悲剧题材。”

　　　　北京大学宪法学教授张一帆面对媒体表示：废除亚博体育app地址户籍限制正当其时。作为15名联名发出建议书的人员之一，他详细地阐发了的自己的观点，认为废除亚博体育app地址户籍限制有着其现实的迫切性，很多网友声援了他的这一观点。其实，我国的亚博体育app地址制度虽然一直在不断的进行着改革，但是一些突出性的问题始终没有得到根本的改善。严格的户籍制度使得随迁人员子女的亚博体育app地址报名成为一个问题。“分省命题”俨然导致了严重的亚博体育app地址地域歧视性，为亚博体育app地址考生设置了重重的门槛。例如北京一样的大城市的考生享受着特殊的地区保护权和优惠权。

　　　　这个问题，不能一概而论。极个别情况，由于授课内容非常简单，学生容易接受，这样少数情况下可以不板书。但大多数情况下还是要板书的，不能因为有多媒体的展示，就忽视板书的作用。

　　　　《安塞腰鼓》的课件制作过程，教学环节设计的过程，都浸透了我对文本的理解，这个过程是快乐的。然而，实践的过程，反思的过程却很痛苦。《安塞腰鼓》是热烈的，然而反响却不热烈，《安塞腰鼓》是酣畅的，然而教学过程却并不如想象的酣畅，究其原因，课件内容的贪多求全是一个重要的原因。多媒体在教学过程中的份量应是多少？如何把握这个度?—

　　　　活动过程:

　　　　在文学评论界中，争论最大的就是周朴园和鲁侍萍的感情问题，很多专家对周鲁二人的感情问题也一直有不同的看法：有人认为他对鲁的怀念是假的，有人认为是真的，有人认为是半真半假的。其实，只要工作后有些择偶经历的人，都会不难发现周对鲁的怀念是毋庸置疑的。

　　　　一场突然而至的沙暴，让一位独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一只泛青的苹果。“哦，我还有一只苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那只苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空阔的大漠。饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙漠，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。

　　　　（二）校内课外活动

　　　　有技巧地表达爱是一种能力；善意的表达爱是一种慈悲；艺术的表达是一种智慧。

　　　　在古代齐鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。（以距离之远烘托泰山的高大）大自然将神奇和秀丽集中于泰山（写出泰山的神奇秀丽），山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。（写出泰山的高大）山中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地凝望，故感到眼眶有似决裂。我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。

　　　　2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

　　　　在东京度过寂寞的成年

　　　　起初我是顿觉莫名其妙的。

　　　　其中开宗明义的短短一段文字，反复强调“学习语言文字运用”“运用祖国语言文字”，便点明了语文课程的目标和内容，必须定位和聚焦于“语言文字运用”。尽管没有涉及“语言的理解”问题，但我觉得这种进步实际是回归和反正，表明了标准研制者的理性、他们对于语文规律的把握的精准，而最后一句“基本特点”的“复习”和“背书”，也可以发现他们的智慧。

　　　　通过阅读学生的周记，我感到了师生间情感交流的无穷乐趣，学生们也有此同感。班中有位学生，性格内向，同学之间交流甚少，但内心世界极为丰富。她常把内心的想法倾注于笔端，与我进行思想交流，她说：“每周的本子上我都会写上满满的一页，我把自己所有的不快乐、不开心之事全都告诉您，因为您用心读我每一篇周记，因为你认真给我写每一个评语，因为你的话总温暖着我。”

　　　　现在的学校还需不需要为学生补课，老师还需不需要有一点奉献精神，这是一个值得深思的问题。国家三令五申为学生减负，要从素质教育的高度来认识当前的教育改革。但中国的教育目前仍处在应试教育阶段，好的学生大多都成了高分低能、素质低下的“书呆子”。据腾讯网抽样调查，现在的大学生百分之七十以上的素质偏低，没有追求，没有理想，生活不会自理，只会攀比享受等。这就是应试教育带来的严重后果。

　　　　优秀的结尾：

　　　　“你为什么要转学呀？”

　　　　一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；

　　　　第二组上，有四个人分别表演： 猎人、猎狗和两只羚羊。他们以教室桌椅间的空行为崎岖山路，猎人和猎狗追逐羚羊把它们逼到讲台的绝崖边缘。这时，“老斑羚”说：“孩子来不及了，快从伯伯身上踏过去，完成飞渡”“不，伯伯，我不跳过去，我跳过去你就坠崖了，我不想永远看不到你”“孩子，你现在不是为自己活着，是为了我们的种族活着，跳！” “伯伯……”“孩子……”他们互相拥别，双双果断地完成飞渡。当时的气氛也很肃穆。演员和观众都沉浸在情境里。效果要比第一组好，同学们将掌声送给了他们。当然，这里也有小插曲，那就是表演猎狗的同学佝偻着腰，两手着地，真的做狗状爬行跳跃，还发出象狼狗一样的叫声，引得学生哈哈大笑。

　　　　能上口上心

　　　　其次，可以对课文内容进行再创造，补出精彩。不少课文中存在“空白”，写作时，可根据课文内容展开想象，对作品空白处进行填补，从而另造新文。例如学完牛汉《我的第一本书》后，我给学生布置这样的一道题：文中二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个故事，如《二黄毛的故事》。试图通过写作来培养他们的语言表达能力。

　　　　乐曲经过进一步铺垫，即要奇峰突起。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”不知何时，风云变幻。狂风、闪电、雷声一齐出现，哗啦啦，下起滂沱秋雨。莫不是女娲补好的天破了？莫不是天帝发出惊呼？其实，这是李凭接连弹出高亢激越的旋律。二十三弦齐鸣，仿佛万物齐响。轰隆之声有如排山倒海，使听众应接不暇，产生错觉。何况赏乐至此已进入其境，原本就如痴如醉。此时，高潮迭宕，惊心动魄。这里的乐曲，与韩愈《听颖师弹琴》“失势一落千丈强”有相似之处，大抵多为急速下行的音阶。大自然虽变化多端，万物终有相同点。二位诗人对音乐的感受虽不同，对大自然的这个客观规律的认识却是一致的。

　　　　1．讨论毕加索与和平鸽的关系。

　　　　四、业务进修方面

　　　　那晚，交流日记，我看到了下面的文字：

　　　　以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

　　　　2．读懂文意，领悟月亮主题文化

　　　　有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田，有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。可我觉得师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生时，你收获的不仅仅是一封信，一只纸鹤和一声声清脆的“老师，我的妈妈”……更多的是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不去爱这太阳底下最光辉的职业，又有什么理由不去爱我们的学生哪。就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波，蓝天白云之间自由的飞翔吧！

　　　　学生喜欢读的书，与学生同步读。

　　　　第四步：按照学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。

　　　　2．在老师批改的基础上，任意分发作文本给每一个学生，人手一本，如果自己的作文本在本组，要提出来让老师帮助调换。

　　　　吴成恩 《童年》 孙悟空 结识“好事情”

　　　　记：或许我们首先应该先问一问，文理分科这样的现实究竟是怎么形成的？

　　　　3、培养孩子通过劳动获得物质满足的习惯。

　　　　三、课外阅读的可行性

　　　　3. 缺乏有效的学习方式

　　　　少一句粗口，从我开始

　　　　温暖了我们的心灵。

　　　　例：赏析词语或句子的表达效果。

　　　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　　　当学生对语文作业产生浓厚的兴趣以后，我们要帮助他们将兴趣转化为习惯，促使学生养成按时认真完成作业的习惯。习惯的养成离不开必要的约束，而学生缺乏自律和自控，所以我们一定不能忽视作业的检查与评价。

　　　　翅膀上挂着沉甸甸的金钱是飞不起来的。

　　　　在教完《松鼠》一文时，路仁宏老师让学生用从文中所学知识，仿写一个片段，用生动形象的语言介绍家中饲养的小动物；蒋俭学老师让学生仿写一段文字为百度添加词条“丹顶鹤”；刘会老师在教完《变色龙》这课时，让学生运用文中刻画人物的方法描写人物片段。这样，让学生贴近阅读，真实表达；不拘形式，自由表达。设计有利于个性发挥、张扬的多种读写训练方法，不断强化、巩固学生个性表达的形成。教学中，教师面对的是幼稚天真、缺乏应有经验积累的学生，他们表达不好是正常的，教师以平常心、爱心去面对学生充满个性的表达与习作。对积极向上、健康有益的要给予肯定、鼓励，哪怕是过激的、偏颇的，也要在注意保护积极性的前提下，施以善意的、真诚的帮助和指导。待他们改进后，同样加以肯定和鼓励，为他们营造一种“不拘形式、自由表达”的氛围。

　　　　（三）忙碌——事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术，管也管不过来。