师：听了以上同学的辨析，大家认为哪些同学是对的呀？

　　　　任何活动，只要不是个人行为，就存在“合力问题”，“合力效应”是群体意识在行为上的积极反映。成功的教学活动应使师的教与生的学保持最在的一致性，进而达到和谐共振的最佳效能。这样做有两个原则：一是共点力原则，教师作为“主导”，其主要任务就是应想方设法把师生双方的教学行为统一在教学目标这个共点力上，把掌握方法、训练思维、培养能力、开发智慧、提高素质作为教与学的出发点和归宿点。二是夹角小的原则。教师与学生有着不同的知识基础、思维方法，又有着相异的生活阅历、思想意识，因而在实施教学中，即使双方“换位思考”“暴露思维”也难免出现矛盾分歧。如果矛盾得不到及时的解决或解决得不好，就可能激化，发生“夹角在”的现象，从而使教学双方的力量产生内耗，这样形成的合力就有可能等于或小于教与学各自的分力，形不成教学的和谐共振。

　　　　即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也要直挂云帆。

　　　　老师，我想对你说——我是一棵幼苗，你就是培养我的园丁。我知道，你想让幼苗茁壮成长，然后开出美丽的花，结出丰硕的果。

　　　　10.抓好安全工作，以安全教育为工作核心，培养师生的交通、消防、防雷、防电、防震、防踩踏等安全自救自护能力，提高安全意识，保障学生的身心健康。年级组的每一个教师都时刻要把安全这根弦绷紧，来不得半点松懈，要树立安全第一的观点，要想方设法为学生创造一个安全的环境，对学生的安全教育要月月讲、日日讲、时时讲，坚持安全事故层层上报制度和责任追究制度，对安全工作要保证万无一失。

　　　　09习李漫画

　　　　您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

　　　　总之，“悦读”开始成为一种习惯。于我而言，每周六的编写是一种习惯；于老师学生而言，每星期的阅读是一种习惯。我衷心希望，我们的高中语文，植根生活的土壤，插上文学的翅膀，一如碧螺春，去粗取精，守住宁静；又如银针白毫，点点滴滴，勾勒全部风华……

　　　　遗憾的是语文教学在应试功利的压迫下，长期的简单重复与机械搬运，不但造成孩子心理厌倦，更造成思想的奴性和思维惰性。因此，孩子能在书本上看到并且没有理解障碍的知识，我坚决不讲，无论考试重要与否；可从考试情况看，不少同学确实没有自主看书，长期的灌输所形成学习的奴性，非要让教师做奴隶主不可。有“懂事”的孩子也曾告诉我应该像某某老师那样如何惩罚那些没有完成学习任务的同学；这种“体罚”我是不会做的，但不做，奴性十足的孩子他就那样干等着，对此，我也只能悲哀而已。

　　　　女：曾几何时，为奥运五环增添一抹灿烂的中国色彩，为奥运五环烙印一段中国记忆，也像这美丽的梦幻，在中国人心中憧憬百年。 　　

　　　　第三周：

　　　　诗人要展示形象,描绘意境，经常要用到多种修辞手法。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是比喻的妙笔；李清照的“绿肥红瘦”可称借代的经典；高适“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”有语意双关的妙处；贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则数设问的一流；李白的“白发三千丈，缘愁是个长”堪称夸张的范式。

　　　　在导学案的具体实施过程中，教师往往会忽视学生成绩的个体差异，让班级所有的学生都按时完成所有内容。

　　　　古语有云：“仁者乐山，智者乐水”。大仁大智者大都喜亲近自然。远离了城市的喧嚣与浮华，看破了人间的是与非，为了寻找一片属于自己的心灵家园，他们，无一例外地选择了自然。

　　　　初中思品课是初中阶段对学生实施德育教育的主阵地，其特点是知识性、思想性、时代性与实践性的高度统一，工作中，存在着课堂实效性不强的问题。下面，本人就如何增强课堂实效性谈谈体会和做法。

　　　　时事在变，教育在变，学生在变。作为班主任，做一个好的班主任，“没有永恒的资本,只有永远的追求”。

　　贵州省毕节市朱昌镇乡村教师唐薇是在城里长大的。她非常喜欢老师这个职业，上大学时就参加了教师招考，并以全市第九名的成绩被一所乡村小学——熙乙小学录取，从此走上了心仪的讲台。可是学校里没有教师宿舍，她只能住在村子里，买个菜都很不方便，生活条件可想而知。她说，“虽然一些老师有机会离开，但他们都留了下来。每天早上看见那些双腿满是泥土、不到7点就坐在班里的孩子们，让我怎么忍心弃他们于不顾呢？”

　　　　15、学习就像是孩子在餐桌上吃饭，当妈的说这个菜再好吃，没有用，最好的方式是让他尝一口，他发现好吃，他就会去把盘子揽过来的。

　　　　音乐丰富的表现内容给作文提供了多样的写作题材。

　　　　在美国纽约，一位名叫亚瑟尔的年轻警察，在一次追捕行动中，他被歹徒的冲锋枪射中了左眼和右腿膝盖，3个月后，当他从医院出来时，完全变了个样子，一个英俊小伙已成了一个又跛又瞎的残疾人。

　　　　“生命的意义本不在向外的寻取，而在内向的建立。”“人可以走向天堂，不可以走到天堂。走向，意味着彼岸的成立。走到，岂非彼岸的消失？彼岸的消失即信仰的终结、拯救的放弃。因而天堂不是一处空间，不是一种物质的存在，而是道路，是精神的恒途。”

　　　　生（冉雪立）：“静影沉璧”居然也让我感觉到大，这是因为什么原因呢。

　　　　二、遵循愉悦性原则，采取多种方法培养学生学习兴趣，调动学生学习的热情。

　　　　“三”是所谓三个方面的联系，一是指生活作文涉及的三个方面，也就是学校生活，社会生活，家庭生活。这本书，好多作文，就是按照这三个方向分类的，学生也是在老师的点拨和指导下，发现了这三点一线的生活中，那些或美或丑，或有趣或尴尬，或快乐或悲伤的题材，写出了那么多充满生活气息的好作文。二是指作文涉及的三个主体，也就是老师，学生，家长。这本书，在这个方面也很有特色，那就是真正把作文和对学生的为人处世的教育结合起来了，尤其是在它的评语里头，从来不是板着面孔，说一些不痛不痒的术语，而是用一颗火热的心、智慧的心，一支饱蘸着感情的笔，在简短精粹的评语中给学生以关爱，以指导，以人生的启迪；同时，也间接的教会我们这些用这个教材的老师，什么是伟大的教师之爱！据说，在这个老师的讲座中，好多家长感动得热泪盈眶，好多家庭从此改变了教育子女的方法，也有好多老师在默默沉思以后，写下了改变自己教育教学方法的感想和思考。

　　　　14 第三节影响气候的主要因素 3

　　　　我的阅卷体会主要有三点：

　　　　最后，她头脑理智，性格坚毅，能初步认清封建婚姻的本质。《诗经》中有十几首弃妇诗，如《邶风?谷风》《王风?中谷有蓷》《陈风.?墓门》等。如果说勤劳、善良是这些弃妇所具有的特点，共同特征，那么理智和刚毅则是《氓》中女主人公所独具有的个性特点。在初遇氓的时候，面对氓的热烈追求，她虽许以信任与爱情，但却并没有草率行事，而是始则以“子无良媒”为由，劝他遵循约定俗成的规矩办事，继而在“尔卜尔筮，体无咎言”的前提下，才最终嫁给了他。反映出女主公对待婚事的自恃操守和严肃慎重。婚后，尽管她含辛茹苦，勤劳持家，但并没有换来丈夫的慰藉。亲友的理解，生活的安乐，却反而“言既遂矣，至于暴矣”遭到丈夫粗暴的虐待。“兄弟不知，咥其笑矣”，遭到兄弟的讽刺讥笑。事也如此，只能“静言思之，躬自悼矣”。她痛定思痛，对周围的事态和自身的处境有了新的认识。这是不平等的封建婚姻制度造成的。女人，“桑之未落，其叶沃若”年轻美貌，姿色意浓，男人们情意也浓密。可是当“桑之落矣，其黄而陨”，容颜衰老，姿色已退，男人们的情意也随之而消失。所以先告诫后世的女人们“于嗟鸠兮，无食桑葚”。千万不要为爱情所迷。即使“女也不爽”，可“士贰其行，士也罔极，二三其德”，女人做到没有一点过失，可男子的行为却有差错，心思没有个定准，他们的行为反复无常。在封建社会的这种婚姻制度下，男女不平等，女人只是男人的附属品，“糟糠之妻终于下堂”（余冠英《诗经选》）。“痴情女子负心郎”却是封建婚姻的真实体现。

　　　　高中生活很多同学以前肯定听别人谈论过也在心理描摹过高中特别是高三的生活，但真正的滋味儿是什么，还需要我们一起相携走过，共同体味！

　　　　我认为，中学语文教学的名师、中学语文教学研究的高层次人才，一定是站在讲台上的。因为教师离开了讲台就没有了生命力，就没有了影响力，所以教师要想成为名师，必须苦心孤诣地钻研教学。

　　　　幽默诙谐的语言能创造和谐的课堂气氛，缩短师生间的心理距离，调节学生情绪，还能让学生在笑声中得到深沉的思索和丰富的想象。例如，讲解“拜年”的“拜”字写法时，教师边写边说：“这个字由两兄弟组成，一个老三，一个老四，所以左半个先一撇后两横，右半个则要写四横，我们不妨称之为”老三老四来拜年“。这样，就使学生在轻松的笑声中记住了字的写法。淡然，诙谐幽默应是当，否则，会失之庸俗。

　　　　　　45、《教育心理学》

　　　　　　98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年

　　　　学生一个个往下划，一片安静，看得出来，学生已经开始进入状态并且十分艰难了。

　　　　　　感谢您 老师

　　　　地震核辐射等自然灾害入题

　　　　春雷的怒吼仍未消失

　　　　积极配合学校政教处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。

　　　　反右后，他的旧作“被视为黄色小说而遭到封存，即使是研究文学的人也无法接触”。这样，1959年秋，旧病复来，再度丧失写作能力。1961年，病至危急，救治及时，转危为安。

　　　　18、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。——（唐）司空曙《喜外弟卢纶见宿》

　　　　3．第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。要求每一个学生与家长一起对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习中的优势和劣势，制定下一步学习的方案。此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和均衡发展的学生总结自己两月来的学习方法。要求学生结合自己的实践经验，并向各科任老师及家长询问，同时参考一些指导学习方法的书籍写成文。

　　　　活动重点

　　　　2.文章的标题是《自然的箴言》，读了文章后，你知道这“自然的箴言”内涵是什么？

　　　　这是课堂教学中知识和方法的梳理与归纳，也是学生阅读后思想认识的提高与情感的升华阶段。在教学中，教师不能像原先那样要求学生“你应该学到什么”、“你应该记住什么”，而要积极引导学生归纳一下自己通过阅读学到了什么、感受到了什么，可以是情感认识，也可以是知识的积累，还可以谈在写作上的启示等等。我们相信，只要给予学生发言的机会，学生的发现会远比我们想象的丰富得多，而这些内容又正是我们阅读和教学的目标之所在。

　　　　我们来分析“省中考语文试卷”的整体结构板块：一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分) 三、写作(55分)（其中卷面书写占5分）。课程标准设定的目标为：第四学段(7～9年级)的考察内容包括(一)识字与写字，(二)阅读，(三)写作，（四)口语交际，(五)综合性学习。

　　　　语文教研活动每周举行一次，这是交流经验、提高认识的一个好机会。我们语文教研组能有效利用好这宝贵的一个多小时，让它真正发挥了作用，让每位教师在每次活动中得到较大的收获。教研活动的形式多样。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景，播放魏书生等教育家上课或讲座的录象，提高全组老师认真学习的积极性。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来。我们积极参加区教育研讨会议，认真学习先进宝贵的经验，及时宣传我们学校语文教育思想，校长在语文研讨会上作经验介绍，引起强烈的反响。我们还经常将最新的教育信息输送给全体教师，迅速转变以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“地方教育资源与语文课堂教学的整合”，各教师提出意见，献计献策，到实地采访搜集资料，到图书馆和阅览室查阅资料，不少老师都撰写了高质量的教学论文。我们还从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　　　暂且抛开禅僧及其思想对苏轼长期的影响不论，先谈一谈这一时期，苏轼禅诗词特色并由此可见的禅思想倾向。

　　　《语文课程标准》明确提出：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”，“有较丰富的积累，形成良好的语感”——从这些我们不难看出：学习语文，必须重视语言积累。而摘抄，就是一种丰富语言积累行之有效的方法。

　　　　修炼自己的声音,让它引人入胜; 修炼自己的语言,让它妙趣横生；

　　　　使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；

　　我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。