二、学生学情分析

　　　　示例：

　　　　课改是否增加学习难度？

　　　班级管理纷繁复杂，班主任工作千头万绪。要想在万绪中理出头绪，把班级管理得井井有条，必须树立经营意识，用心经营班级。为此，我采取了下面的一些做法。

　　　　见面交谈后，韩愈才知道，原来他就是很有名声的潮州灵山寺的大颠和尚；是个学问很深的人。韩愈自愧以貌看人，忙向他赔礼道歉。这以后，两人终于成了好朋友。

　　　　4写下水习作发现难点所在

　　　　加大力度对学生进行思想品德的教育，培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点，是新教材的编写意图之一，也是新形势下赋予语文教学的一项重任。新教材在编写时，把许多思想教育的素材都巧妙地融于课文中，这就要求我们在备课上课时要借助网络资源来挖掘出这些课文的德育功能，对学生渗透思想教育。如学习中可以把都德的《最后一课》与老舍先生的《第一堂课》做比较，让学生通过观看视频感受不同国度沦陷区人民对祖国的热爱、对侵略者的仇恨，培养学生的爱国主义情感。对于爱国情感的挖掘这一学习目标，学习中学生既读文，又赏图，还看电影，甚至听唱国际歌、中华人民共和国国歌，充分调动了学生学习的积极性，促进学生主动地完成学习。因为采用了现代化的教学手段，课堂教学气氛会更宽松和谐，教学过程会更流畅高效，教学效果将更扎实全面。

　　　　十五分钟过去后，第一小组的覃靖林首先上台发言：“大家好，现在我们站在十五中门口，此刻映入眼帘的是气派的大门，我们可以从大门进去开始参观，我们看到的是‘卧虎藏龙’，她沐浴在阳光下，我们继续沿着笔直的校道参观校园，两旁成排的树木，这儿最多的是芒果树，这里举办一年一度的‘芒果节’。再往里走一点，豁然开朗，出现一个宽阔的篮球场，还有一个新建的跑道。十五中之行暂到此，祝大家旅途愉快。”

　　　　（5）语言文字运用 （1月）

　　　　二、延伸性作业

　　　　3、评课不应该关注教学细节，而应该追究教师教育教学的观念。

　　　　把“语文”解释为“口头语和书面文”，是上了师范类大学《语文教学法》教材的，此说，导致“语文”成为“掌握口头语言和书面语言的工具课”，出了三个失误：第一，语言是不带阶级性的，纯粹认“语文”为语言学，放弃了新中国学校人文教育的阶级烙印盖戳大权，违背了教育规律，无异于向有亡我民族之心的列强及有害我民族进步之恙的封建半封建历史倒退派们投降。第二，不该把“口头语”也包进“语文”内来。学校教育是以内化文字化了的意识、知识为意义的，学母语口语，大没有进学校的必要。城里乡下到处都有未入过学的老幼，除了婴儿，没多少不会说话的。蒙童与老农妇的语言也不失生动形象风趣，也能精当地表情达意，他们所掌握的语言，就是不能“至远，至久”，时过境迁就烟消云散。所以语文课不必以“教习口语技术”为责任，而应以“同化书面交际规范”为职责。第三，因为人们习以为常认为语言是交际工具，忽视语言还是思维的必备条件，所以有了“语文是工具”的错误推论，泯灭了语文教育启迪发展智力的伟大作用，把语文课搞成了工具课。一般的，或者外国语言课可以看成工具课，语文则不行，它不仅以字词辨析为目的！

　　　　……

　　　　第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。（举例）

　　　　我儿子在华东师大附中，那是我的母校，上海的名校，当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想，我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹，是谁干出来的？

　　　　附：可持续发展

　　　　五、宣布主题班会顺利结束。

　　　　一、预备

　　　　班主任对学生的批评教育应考虑一下五方面因素：一是要符合教育基本规律。教育是对人类文明进步成果继承和发扬的过程，教育的时代性、先进性、发展性决定了教育者必须采用能够促进学生发展进步的方式来进行教育；二是要符合学生健康成长的规律。教育要针对不同年龄段、不同性别、不同心理状态、不同环境背景、不同性格特征等方面的学生，采用不同的方式来进行教育。三是要遵循及时纠错的教育原则。学生刚开始的出错往往是无意识和轻微的，教育者应采用“严格要求”的方式，关注学生的“第一次”，避免学生错误从量变走向质变。四是要以尊重学生、爱学生为教育基准。教育者采用任何教育方式都得以尊重学生人格为前提，以爱学生为落脚点，没有爱的教育是不会成功的。五是绝对不能体罚或变相体罚学生。那种“恨铁不成钢”的手脚相加的方式、冷嘲热讽的挖苦方式不是教育，这种方式只会给学生留下心灵伤痕，把学生推向对立面。

　　　　让学生都来玩这神奇的四色魔方，也许你会发现他们会转出许多你意想不到的美丽的构图来。

　　　　本次考察学习的整个历程，我有十个字的体会“诗意的考察，感叹的收获”。

　　　　2、学情分析：

　　　　3. 实施“小团体教学”课堂教学模式

　　《法律与我息息相关》

　　　　公西华：我不敢说有什么本领，但愿意学习。在参加祭祀或者诸侯会盟的时候，穿着礼服，戴着礼帽，做个小司仪。

　　　　 怎样评卷

　　　　一、 班长宣布活动主题

　　　　我们真的不该忘记，映秀发生地震，来自四川达州的30名农民工在第一时间冲进废墟救人，成为震中最早的救援队。

　　　　生：老板听不清她说些什么

　　　1．主动学习的习惯

　　　　合：用爱温暖我们的一生。

　　　　（学生发言：引导学生说出对同学、老师、父母的感恩。）

　　　　三、 优势与成果

　　　　在一番强烈的思想斗争下，我决定试讲一次从来在公开课上都没有讲过的体裁——综合训练----成长的烦恼。定下所讲内容后，我开始积极的准备。离讲课还有一周时间，足以让我好好准备。但我却想错了，所讲内容难度远远超出了我想象的范围。失望至极的我，无力的趴到在桌子上。怎样才能充分调动孩子的积极性?怎样才能让孩子把自己的烦恼大胆的谈出来？怎样去一步一步引导孩子们走向正确的人生道路？种种问题都摆在我的面前。我的思维一片混乱，丝毫找不到一丁点儿的头绪。我绝望了。难道没有开始，我就这样被击垮了吗？每每回想父母那温和的目光与领导鼓励的话语，我又重新拿起勇气，整理我的思维。

　　　　我语重心长的话语，打动了她，她抬起头深情地望着我,用力紧闭双唇点了点头，愿意接受我的意见，我见时机成熟，马上又以建议的口吻说：“你们现在能不能把原有的那份热情降下来，珍藏起这份情感，让时间检验，让未来作出答案，然后把全部精力都用在学习上，用知识来充实自己，用知识去认识世界，课余时间和同学们一起去多参加一些课外活动，体验一下集体生活的欢乐和温暖。”说到这里，玲玲眼含热泪说：“老师，谢谢您，我全明白了，我们会更是知心朋友的，再见。”

　　　　“诗画互动”的课堂教学正如一池碧波荡开涟漪，诗歌教学随着新课改的深入开展将会产生更多更有效的方式方法。

　　　　这样的一节课就是求异思维，即“换角度思维”、“批判性思维”、“正反面思考”。它是培养学生使用与众不同的思维方式，获得独特而合情合理的见解的一种思维方式。在学生口头作文过程中，老师及时赞赏、评价，并不断抛出一个个求异式提问，这样将学生的兴趣、思维活动一次次地推向高潮，获得较为良好的效果。

　　　　（四）“经验主义”

　　　　到了门卫室，看到一大束扇形状的别致美丽的鲜花装在一个精巧的小篮框里，上面留着一张小纸条：“李老师，我回来了，来找您时，您正在上课，因为很忙，不能够亲手送给您了，祝您工作顺利，一切顺心！您永远的学生姜鹏”

　　　　这一饱含的哲理和忧患意识的名言源远流长，早在战国时期的孟子就提出“生于忧患，死于安乐”， 宋人欧阳修把它上升到兴国的高度。后来范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游“位卑未敢忘忧国”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”都是对这一思想的发展。

　　　　2006年5月，我战战兢兢地来到了“班主任之友教育论坛”。以《招招都是情，情到深处即无招》为主题开帖写教育故事。从此一发不可收拾！截至到现在，我分别以《招招都是情，情到深处即无招》《静听花开的声音》《教育航海记》《教育西游记》为题，写了将近200多万字的教育故事。这200多万字让我彻底清醒了。我再也不敢认为自己是了不起的教师了，我只能说，我是一个不断探索，不断进步的教师。

　　视频再现：教师上课检查作业，学生不按时完成，教师于是对其采取罚站的措施进行惩治。谁知这样不仅没有达到让学生正确认识错误的目的，反而使好动的学生找到了机会在课堂上捣乱，致使教师没有完成好一节课的教学任务。面对这样的情况，教师经过认真考虑，决定投学生所好，改变惩罚方式，把“罚站”改成了“跑步”。好动的学生自是喜欢跑步，于是认真执行老师的惩罚。

　　　　永不会错的算命先生

　　　　“可是已经化脓了。”

　　　　讲授《范进中举》一课之前，我在教案上这样设计导语：

　　　　1、能动性

　　　　轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光

　　　　有人批评，说现在的大学，还是精英培养模式，培养出来的大学生眼高手低，因此难以创业，越是名牌大学的学生越是如此，在适应市场需求方面，甚至赶不上职高的学生。但是我要说，其实，眼下的大学，无论名牌、非名牌还是职高，培养出来的学生，绝大多数，如果不是某些人禀赋异常，有特别的机遇的话，别说自主创业，连市场就业都是有困难的，不是眼高手低，而是既无眼界，也没有动手能力。眼不高的职高学生，其实就业能力并不强，多数职高超高的就业率，是人都知道是怎么制造出来的。在大学生就业持续困难的情况下，如果有哪个职高毕业生出息特好，那么肯定会被学生挤爆大门，可惜，这样的事情并没有发生。

　　　　3、做好上课准备

　　　　一、歌曲导入：《我的未来不是梦》