学生在写作过程中，热情高涨时，他们会非常认真刻苦；热情降温时，又会一曝十寒。我会每天送学生一句名人名言，激发他们的作文热情，勉励他们正确对待作文过程中的胜利和失败，鼓励他们“胜不骄，败不馁”；送上一句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，勉励他们发扬刻苦钻研的精神；送上一句“笑到最后的人才是笑得最美的人”，勉励他们坚持不懈地作文。在墙报上开辟“每日名言”专栏，每天送学生一句名言，激发学生的作文热情。同时，让学生收集优美的作文片段，摘录名言警句，背诵精彩篇章，培养学生的感悟能力。

　　　　《陌上桑》中的罗敷外貌美得惊人。“头上倭堕髻，耳中明月珠；湘绮为下裙，紫绮为上褥。”头上梳的是斜倚一侧、似堕非堕的“倭堕髻”，耳朵上挂着晶莹闪亮、价值连城的明月珠，上身穿一件紫红绞子短袄，下身围一条杏黄色绮罗裙。一切都是鲜艳的、明丽的、珍贵的、动人的。罗敷她的内在的品质更美，秦罗敷拒绝使君调戏的故事，戏谑使君的无耻，歌颂了她不仅美在外在的美貌，更赞美了她这位女子的机智沉着勇敢和对爱情的坚贞的崇高情操。

　　　　备好课的基础是什么？不是参考书、现成教案、这个那个技术、此项彼项工具，而是教师自身综合素养。

　　　　主持人李洪洋：当一片绿叶悄然钻出地面当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。"生命诚可贵,人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要珍爱生命、注意安全，我们的生命在闪光！

　　　　在阅读教学中，我一般遵循这样一条原则：课前紧张、课上轻松、课后补充。在课前预习中，要求学生培养这样的习惯：（一）将读和查结合起来，遇到不认识的字，不理解的词，随时查字典，扫除阅读障碍。（二）将读和思结合起来，一边读一边思，先读后思。只有勤读多思，才会产生好的效果。（三）将读和画、写结合起来，一边阅读一边动笔，圈圈点点，画画写写。画的是重点词语、重点句子、需要着重理解和领会的地方，画的是佳词妙句；写的是看法、想法，也就是自己在阅读过程中的所“悟”、所“感”、所“疑”。学生良好的阅读习惯的培养，优化了语文阅读教学的过程。课后阅读则要教给学生三种方法：略读、快读和精读。

　　　　8、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平

　　　　1、高尔基、《在人间》、《我的大学》2、“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们 3、阿廖沙 4、鞭挞俄国国民的小市民习气。5、开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。示例：情节：阿廖沙受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里，结果被外祖父打得失去了知觉。体验和感悟：外祖父的残酷、自私让我们看到了资本主义社会小市民阶层肮脏、龌龊不良的品性。6、曹雪芹 童年

　　　　四，适当点拨，绝不忽视教师在教学过程中的主导作用。学生常常会遇到“拦路虎”，

　　　　一、从抒情目的看．即景抒情和托物抒情不同

　　　　析字常见有以下四种：

　　　　大家早上好！

　　　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

　　　　“虽然不担心自己的业务水平，但要在短期内提交一份完美的‘答卷’，并且还要像学生一样，进行现场答辩，还是会觉得紧张。名次靠后，还要停职，更让人头皮发麻。”这位校长称，目前很多校长都购置了很多教育类的书进行“恶补”，“虽然不见得有效，但心里会觉得踏实点。”

　　　　有人说，学生是教师永恒的情思，育人的全部技巧就在一个字里——爱。爱能熔化坚冰，爱能感召灵魂。对待每一位学生，作为教师，不论是老实巴交的，还是调皮捣蛋的；不论是活泼机灵的，还是沉默寡言的，都同等对待不分彼此。然而爱的含义之广泛，有“严师出高徒”之爱，也有恨铁不成钢的棍棒之爱，但怎样才是真正的爱的呢？爱生是发自内心深处的感情，而不是一句挂在嘴上的空话，更多的时候，爱生是一次心灵的触及，一次心智的成长。没有不犯错的学生，也没有不让老师费心的学生。一个孩子的每一次成长都凝聚着众多人的心血，其中老师的作用尤为重要。我觉得爱需要智慧，表达爱也需要智慧。因为爱，我学会了等待，学会了等待，就能够以从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气燥，不指望一次辅导，一次谈话就能转化学生，收到立竿见影的效果。学会了等待，我将永远不会对学生说“你不行”。教育是最能体现一份耕耘必有一份收获的，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效。学会了等待的我对学生会少了一点苛责，多了一份理解；少了一点失望，多了一份信心；少了一点冷漠，多了一份亲切。对学生的真诚关爱，也许就是凝聚在这默默无闻的耐心等待之中。

　　　　(六)、教学评价：

　　　　勇于做学生思想上的引导者，我们许多学生由于残疾，思想迷茫而消沉，作为一名特殊教育的老师，要善于捕捉学生某一方面的特长，及时进行鼓励。肖启发、李健同学劳动积极，喜欢体育活动，许小海爱书画，康宇凡和颜慧敏绘画更是充满童趣，每次看到他们活跃地赛场上，沉醉在书画里，我都大声为他们加油、喝采，鼓励他们勇敢地走下去。他们也体会到老师的信任和期待，从而激发他们的自爱、自尊、自信。这学期校运动会我们班取得团体总分第三名，书画比赛一个第一名、两个第二名和两个第三名的好成绩，从而增强了学生的自信心和荣誉感，无形中加强了班级的凝聚力。

　　　　二、说课内容 　　

　　　　三、指导方法

　　

　　　　甲：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人。

　　　　（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

　　　　1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

　　　　一个班集体是由每个学生所组成，班主任老师的工作对象也是每个学生。一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都感觉到老师在关心他，他是这个班集体中不可缺少的一员。因此，班主任老师要经常性地与学生谈心，及时了解学生的思想动态，召开座谈会，了解整个班级的动态，进行家访了解学生在家的情况，召开家长会，联系家庭和学校。

　　　　骗子，一个毫无责任感的骗子，一个可以成为人渣的骗子，我不想，更加不愿我的学生变成这样，我一直固执地认为：你们可以成为我的骄傲。

　　　　一群的凡鸟

　　　　和您相处的日子，仿佛就在昨日。你缓缓的语调低低诉说您心里的往事：一个孩子走在离乡背井的小路上，一朵盛开的蒲公英，把他引向丛林深处。从此，他就再也没有回头，朝着那遥远的地方前进，眼神执着坚毅。他的身后，母亲噙着泪水却没有呼唤。母亲不知孩子的牵挂，孩子不知母亲的眼泪。此时，您刚毅的目光变得柔和如春。我知道，除了我们——您用全部精力教导的我们，您还有心底里最牵挂的老母亲。

　　　　大老为人处事象顺顺，他说：“翠翠太娇了，我担心她只宜于听点茶峒人的歌声，不能作茶峒女子做媳妇的一切正经事。我要个能听我唱歌的情人，却更不能缺少个料理家务的媳妇。”对于娶了翠翠以后的生活，大老是这样设想的：“若事情弄好了，我应当接那个老的手划渡船了。我喜欢这个事情，我还想把碧溪咀两个山头买过来，在界线上种大南竹，围着这条小溪作为我的砦子！”

　　　　勇于做学生思想上的引导者，我们许多学生由于残疾，思想迷茫而消沉，作为一名特殊教育的老师，要善于捕捉学生某一方面的特长，及时进行鼓励。肖启发、李健同学劳动积极，喜欢体育活动，许小海爱书画，康宇凡和颜慧敏绘画更是充满童趣，每次看到他们活跃地赛场上，沉醉在书画里，我都大声为他们加油、喝采，鼓励他们勇敢地走下去。他们也体会到老师的信任和期待，从而激发他们的自爱、自尊、自信。这学期校运动会我们班取得团体总分第三名，书画比赛一个第一名、两个第二名和两个第三名的好成绩，从而增强了学生的自信心和荣誉感，无形中加强了班级的凝聚力。

　　　　4??老师永远支持你们

　　　　大家都知道一个常识，写文章就是反映自己对客观事物的理解和看法，就是表达自己的态度和情感，就是服务于现实生活。因而，“写什么”即文章的内容肯定是第一位的，只有当社会生活在人头脑中产生了反映，只有因学习、工作、生活的需要而有话要说，人们才有了表达的意愿，才开始动笔写文章。至于“怎么写”即用怎样的形式来写，那要看对何人表达，在何种场合表达，为达到何种目的而表达，不必刻意去“包装”。内容决定形式，这是亘古以来不容置疑的金科玉律。叶圣陶先生早在1924年就指出：“我们不能只思考作文的法度、技术等等问题，而不去管文字的原料——思想、情感的问题，因为我们的作文，无非想着这原料是合理的，是完好的，才动手去作的。而这原料是否合理与完好，倘若不经考定，或竟是属于负面的也未可知，那就尽管在法度、技术上用工夫，也不过虚心耗力，并不能满足写作初愿。”他还说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”（《作文论》）叶老的话深中肯綮，十分突出地强调了“写什么”的重要性。正是基于这一共识，教育部制订的高中语文课程标准在“课程目标”中明确提出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神”。

　　　　内因是事物变化的根据，学生的内驱力非常重要，以学生为主体是获得好的数学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。目前不少教师还把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种"隐形的"、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。 在教师与学生之间，教师永远是外因，学生才是内因。教师那里的知识再好，如果不能成为学生的，对学生来说，都是无用的！特别是当前的亚博体育app地址试题，灵活多变，所以更以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学，把学生在例题和习题解题过程中遇到的挫折暴露出来，长期以往，学生在这些经历中慢慢学会了思考，变得灵活机智。

　　　　屠格涅夫《猎人笔记》

　　　　五是积极培养学生的写作兴趣和自信心。

　　　　 对策

　　　　修辞学是由柏拉图的学生亚里土多德发展起来的。在中国古代，就已经有了关于修辞的零散言论，例如庄子很重视寓言的效果，惠施十分重视比喻的手法。

　　　　二、人性的冬天

　　　　家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是，家访也有让我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。

　　　　第二， 做句中舒缓语气用的助词。

　　　　许下美好的心愿-----

　　　　1、以学为先

　　　　

　　　　曾经有人这么质疑：鲁迅、胡适等一些号称是“五四”时期反封建的旗手，在他们人生的旅途上，却成为封建礼教的屈从者。尤其是他们的婚姻，几乎无一不是接受传统礼教的包办婚姻，以他们对礼教的反叛，再加上他们留日、留美，受异邦文明思潮的洗礼，却接受教育程度极低、甚至目不识丁的女子为妻，岂不是可怪也欤？

　　　　多少年轻的面庞，过早地变成憔悴的容颜，

　　　　文化传承是母语教育的重要使命，今年语文试卷重视文化传承，具有较强的文化味。在文言文阅读能力的考查中，选用了明人贺钦在治学、为官、教化等方面的事迹，传主贺钦做官、自我修养、尊师重道、传道授业以及对家属亲戚等都坚持高标准、严要求，机智策略地化解了矛盾，维护了社会安宁，有利于引导考生从治学、修身、从业等多方面传承我国优秀文化；在古诗鉴赏能力的考查中，选用具有中国文化特色的“子规”、“月光”、“花雨”等典型意象，突显了传统文化特色；18题要求考生概括朱光潜对陶渊明的评价，陶渊明是中国文化史上的重要人物，选择这一素材考查学生的概括能力，增强了试卷的文化味；19题进一步彰显了重视文化传承的命题思路，因为对联是中国盛行的文学形式，历史悠久，张贴对联往往与传统节日联袂而行，试卷着眼的两个传统节日——端午与中秋，一个以历史人文气息见长，一个以亲情意味见长，给出的上联与下联既有节日活动气息，又有明确的节日意象，有利于引领学生在传承文化的过程中形成爱国思亲、忠勇爱家的美好品德。

　　　　像经常一样

　　　　生：普通的人。

　　　　当学生的协作学习有了结果后，我请各小组展示成果，汇报收获，交流心得。有的小组在展示“powerpoint”演示文稿时，每人介绍一张；有的小组以诗朗诵的形式进行，有的小组将编排的文章打印出来分发给每组一份，在交流中，学生或阐明自己的观点，或赞同或批驳他人的观点，不断尝试着与人交流，不断学习着表达，让学生感受到了前所未有的成功的喜悦。接下来，同学们对整个学习过程作了一个反思。有的同学说：“用这样的方法学习语文一点儿也不累，一点儿也不枯燥，反而很有趣，我喜欢网络学习。”有的同学说：“通过这一阶段的学习，丰富了我的知识，让我了解了许多有关月亮和月球的知识，真是受益匪浅。”也有的同学认为这样的活动让每一个人都能参与，能让他们充分展示自己的才能，使他们真正成了学习的主人。最后同学们根据所研究的主题上交一篇作文。由于学生对所写内容很了解，所以作文写的很精彩。　本次综合性学习活动圆满完成预定任务，对学生的发展产生多方面的良好影响：在认知领域中，拓宽了知识面，提高了综合运用知识解决实际问题的能力，包括用IE信息浏览和检索技术，Word编辑排版和Photoshop图像处理等技术，语言文字组织能力，数据处理和版面设计、美化等知识；在人际交往领域中，学会尊重、倾听、说服、交流和沟通；在情感态度领域中，增进了相互间的友谊，锻炼了克服困难的毅力，提高了学习自信心。可以说，这是对学生已有知识、能力的一次大检阅。充分体现了综合性学习与识字、阅读、写作、口语交际四方面的结合。

　　　　5、从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。

　　

　　　　从这两件事上引发了我深深的思考：教育是一个特殊工程，教育者要善于捕捉契机，找准切入点，才能实现教育的目的，起到事半功倍的效果。